大班活動：大家來跳舞

設計思路：

1）選材的思考：

隨著《我是中國人》主題和幼兒園民族歌舞課程的開展，幼兒對于民族歌舞燃起了很高的熱情，在小舞臺里特別喜愛表演民族舞蹈，但是我發現他們表演的舞蹈往往不整齊、隊形單一，因此我想通過前期讓幼兒自愿組合，分小組進行自主編舞，探索編排舞蹈的方法，并且通過本次活動，讓各組在交流中學會編舞，在分享中學會欣賞，從而體驗合作跳民族舞的快樂，引發編排其他少數民族舞蹈的興趣。

2）環節設計的思考：

活動共分為三個環節：第一環節是說一說你所知道的少數民族，通過語言節奏的練習發展孩子的節奏感，同時激發了孩子對少數民族名稱、特征的已有經驗；第二環節是分組交流，通過師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流，分享合作編舞的方法；第三環節是集體跳各民族舞蹈，通過幼兒連起來跳各民族的舞蹈，讓幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。

重點：交流合作表演的方式。

難點：探索合作表演的方法。

活動目標：

1、感受小組、集體合作編舞、跳舞的方法與樂趣。

2、能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞的特點，引發對少數民族表達方式的興趣。

活動準備：

經驗準備：每組自編民族舞。

物質準備：圖片、圖紙、音樂

活動過程：

一、說一說你所知道的少數民族（環節意圖：通過大聲地用有節奏的語言來發展孩子的節奏感，同時回顧孩子對少數民族的已有經驗）

重點提問：

1、誰能把你所知道的少數民族名稱大聲地、有節奏地告訴大家，如果加上動作那就更棒了！

師：聽好我的節奏哦：“你知 道 有丨什么 民 族？丨”

幼：“我知 道 有丨藏— 族­­­­丨”

回應：你們的聲音都很響亮，而且能用有節奏的話來回答，真好聽！

二、分組互相交流、互相學習（環節意圖：交流小組合作編舞的情況，分享合作編舞的方法）

過渡語：我們不但了解了很多少數民族，前段時間我們還分組編了少數民族的舞蹈。不過每一組舞蹈還有一些小秘密，今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，而且我們可以互相學習，介紹自己的好方法。

第一組——藏族（北京的金山上）

重點提問：

1、請你猜猜他們跳得是什么民族的舞蹈？你是怎么猜出的？說說理由。

2、他們跳的舞蹈基本上還是很整齊的，你知道他們用到了什么好方法？

3、聽一聽他們這一組的介紹，這張圖紙有什么好的作用？說明了什么？

4、他們把他們圖紙的作用，為什么要這樣畫都說了一遍，到底有沒有那么好？我們一起試試看。

5、小結：在紙上記錄動作的方法可真好，他們不但把自己編的動作記了下來，還在大家一起換動作的地方做了標記，這樣幾個人一起跳既不會忘記動作，也能跳的很整齊。

第二組——蒙古族（擠奶舞）

重點提問：

1、請你猜猜他們跳的是什么民族的舞蹈？

2、你們有沒有發現他們這一組有一個很巧妙的地方？

小結：同一個動作，變一變，這叫隊形變化。有了隊形變化，再簡單的動作，也能跳得很好看。

第三組——xx（嘗葡萄）

重點提問：

1、他們這一組舞蹈結束有什么特別的地方？

回應：合作的舞蹈表演結束后，有的跪著，有的站著，一起做了亮相的動作，擺了個造型，告訴大家舞蹈結束了，擺造型的辦法真好呀。

小結：今天我們不但表演了自己排練的舞蹈，還學到了別人一些編排、記錄舞蹈動作的好方法，收獲真大呀。

三、集體跳各民族舞蹈（環節意圖：通過幼兒連起來跳各民族的舞蹈，讓幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈，并能把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來）

1、表演和欣賞了這么多民族的舞蹈，想不想把所有民族的舞蹈都連起來跳一下，每個人都試一試，那么先跳哪個民族的舞蹈呢？

回應：不用急，音樂我已經準備好了，這一次我要請你們聽一聽，還要用小腦袋來記一記，聽出舞蹈音樂的前后順序，然后我還準備了一些民族舞蹈的圖片，請你們聽完后，把圖片的順序來排一排。

2、幼兒聽音樂順序排列少數民族圖片

3、集體跳各民族舞蹈（鼓勵幼兒根據音樂嘗試跳不一樣的動作）

4、師：聽一聽什么音樂呀，我們輕輕坐下來欣賞一下，猜一猜是什么民族音樂？

回應：我來解釋謎底，它也是一個少數民族的舞蹈——傣族。

5、我還找了傣族的舞蹈視頻，那等一會兒休息的時候，大家可以來聽一聽，學一學其他民族的音樂，跳跳其他民族的舞蹈。

6、延伸——欣賞視頻（讓幼兒進行欣賞、模仿和學習）

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1311955.html

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