本堂課的主要目標是讓幼兒進一步了解西瓜的主要特征，初步了解新品種無籽西瓜的優點。我是以平湖的特產——西瓜，而引開的話題，讓幼兒回答“你在哪里看到過過西瓜”緊接著出示了各種種類的西瓜讓幼兒欣賞，根據幼兒的回答教師小結出西瓜的外形特征。同時也請幾位幼兒上來摸一摸西瓜的，感受一下真實的西瓜，感覺是怎么樣的，他們也把基本的特征也說出來的。我也“你們喜歡吃西瓜嗎，為什么”展開第二個環節，也請幼兒說說“剛剛看了那么多西瓜，你們是怎樣吃西瓜的”，孩子們也動了自己的小腦瓜，說出了很多的吃法。與此同時也介紹了西瓜的內部特征和無籽西瓜。以“說說無籽西瓜的好處”展開第三個環節，教師小結了無籽西瓜的優點。以讓幼兒吃西瓜而結束活動。這是我第一次教學的思路，經過了老師的指導后，我對本堂課的內容進行了修改及調整。為了讓幼兒更直觀的欣賞西瓜的圖片，我是一張一張逐步出示的，并提問了孩子“你看到的西瓜是怎么樣的”，這樣更讓孩子了解到西瓜的特征，不會忘記。然而在闡述西瓜的特征的時候，幼兒沒有說到“硬硬的”，我也忘了把這一特征補充進去，后來我還準備了面包與西瓜相比，讓他們感受“硬硬的”和“軟軟的”的區別。在第二環節后面經過指導后，我還出示了辦個西瓜，讓幼兒觀察西瓜的內部特征，由瓜皮、瓜瓤和瓜子三部分組成的。同時也介紹了他們各自的吃法，以及西瓜的用途（西瓜霜、西瓜牙膏、兒童感冒藥等），小結西瓜身上都是寶。
經過第二邊上下來，思路還是比較清晰的，但有些細節問題還需處理，如與幼兒的互動，眼神的交流，對幼兒回答的點評，還需琢磨。
通過這次的反思，認為科學課主要是讓幼兒通過體驗了解該物體的基本特征、用途、吃法（玩法），通過實踐來得到的信息，幼兒們會更容易接受與喜歡。
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