內容與要求： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

設計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動??分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓

數學活動?學習按厚薄、高矮、粗細排序
幼兒園教案－中班數學活動：學習１－１０的序數

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