活動過程：
1.啟發幼兒回憶生活經驗以引出“水”的問題，然后讓幼兒體驗學習
(1)你最渴的時候，首先想到什么?
(2)你手臟的時候，想到怎么辦?
(3)媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里?
(4)你喜歡玩水嗎?今天我們就來玩水。
2.操作學習—水有什么特點
實驗一：水是流動的，教師提壺倒水，讓幼兒看到水會從壺嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器(杯子、盆)討論：怎樣讓水動起來?
總結：用手撥、攪，把瓶子倒過來、拍桌子等方法都可以讓水動起來。
實驗二：水是沒有顏色的。
方法：兩只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，讓幼兒發現水是沒有顏色的。
實驗三：水是透明的。
方法：在清水盆中加入一塊玩具，讓幼兒發現水是透明的。
實驗四：水是沒有氣味的。
方法：讓幼兒聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。
3.開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途
師：請小朋友想一想，我們什么地方需要用到水?
我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢?
小結：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水)
4.“從我做起”小討論
(1)地球上的淡水湖夠用嗎?
(2)不夠用怎么辦?
(3)小朋友應該怎樣做?(不能浪費、不能污染水資源，養成節約用水的好習慣)
5.欣賞兒歌，加深認識水的用途和珍貴。
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周末活動《榨果汁》
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