【活動目標】
　　1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。
　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。
　　【活動重點】根據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。
　　【活動難點】能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。
　　【活動準備】
　　1、小熊圖片、花傘圖片若干。
　　2、幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》。
　　【活動過程】
　　一、情景導入。
　　1、師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的？
　　2、幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
　　3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？
　　4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。
　　5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數量。
　　6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？
　　二、哪一把不一樣。
　　1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
　　2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。
　　3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
　　4、小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。
　　三、花傘架分類。
　　1、出示傘架和傘。
　　師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
　　2、請幼兒找一找，做一做。
　　3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
　　4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量）
　　5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數量。
　　四、整理花傘架。
　　1、師：我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。（貼上去傘的數量）
　　2、教師來回觀察指導幼兒。
　　3、教師對作業作出評價。

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