評價分析：
在教學的開始部分，呈現出小豬家豐收的果園，和小豬的聲音，一下子吸引了孩子的目光，而小豬的煩惱也和橫沙橘子豐收的景象相似，因此孩子有話要說，有話可說。這是孩子已有經驗的體現，但他們想不到要把這些水果做成罐頭或榨汁等，因為他們沒有這方面的經驗。
故事講述后，描述性的提問直接讓孩子知道故事中的主角——三只小老鼠；假設性提問可以讓孩子發揮想象。這個環節幼兒的講述基本上是對平時用樹葉制作的經驗回顧。幼兒思維比較活躍，他們想出了不同的方法，既有數學上分類的經驗展現，又有美術中顏色搭配方面的經驗回顧，而老師及時的回應、小結時的歸納與提升也有助于孩子語言以及想象力的發展，（這個環節孩子是對自己生活的回顧，但通過交流孩子們相互學習，知道了更多和好朋友幫助的方法）
最后這個環節我讓孩子和好朋友一起用彩色樹葉與好朋友做游戲，在相互交流的過程中孩子們自然而然地相互交換經驗與感受，一方面使孩子真正體驗一下五彩斑斕的世界，另一方面更讓孩子們感受到好東西要分享以及分享帶來的樂趣。
所思所想：
兒童的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、綠、這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子們更加喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間�！度g樹葉房子》這是一個充滿了濃濃友情和愛意的童話故事，故事中的三只小老鼠送給小豬三間特別的房子，從而幫助了好朋友，而小豬又送給了好朋友另外一個禮物，使好朋友感到了快樂。這樣的情節充滿了童趣，也符合孩子的現狀，容易引起孩子的共鳴。故事的內容簡單，畫面優美，滿足孩子的視覺需要，故事中角色憨厚，可愛，孩子們愿意接受認可。活動以小豬的煩惱導入，通過觀看課件理解故事內容、完整欣賞故事、討論等環節層層遞進，使孩子基本了解故事的主要情節，體會好朋友之間的友愛之情。
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