過關課的緊張忙碌總算告一段落。事先有意識到數學活動的開展必定要準備很多教具，所以早在一個星期前就開始準備了，而且我的活動環節中還有一個情境創設，所以準備量相對來說又大了許多。我有考慮過再上一個語言活動，但是經過深思熟慮之后還是決定要嘗試一下不同領域的活動課程，所以在有了方向之后我便投入了我的過關活動準備。在上課的前兩天領導考慮到我們的工作量，所以決定新教師的過關課和家長開放日的課放在一起上。有喜有憂，喜的是可以少準備一個教學活動，憂的是，第一次面對那么多家長還有領導，我能很好地完成和孩子們的互動嗎？于是我的擔憂和緊張一直伴隨著我直到活動結束，準確地說是直到活動進入狀態，與孩子們一起的時候我似乎忘記了家長和領導的存在，看來我的心態似乎又好了些�；顒咏Y束了我心中的石頭也總算放下來了，不過等待我的就是對于活動的反思，這是對我的成長非常有利的必要環節，就像教學活動中的結束部分，一個有效鞏固知識而又簡短有利的環節。對于這個教學活動領導和師傅也給了我很多建議和許多值得思考的細節問題，真是“一語點醒夢中人�。�”

活動背景：

中班數學活動《我們去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固6以內的數量，理解每個數字所表示的實際含義�；顒又�，運用情境導入“我們去郊游”激發幼兒興趣，再到按物取數，動作感知，層層遞進的方式來感知數量。接著在輕松愉快的音樂游戲中體驗集合感知。結束環節按物取數，在快樂的游戲中鞏固知識。

藝術活動《買菜》反思
詩歌《玩具玩具我愛你》活動反思

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