在語言活動《小熊，你長大了嗎？》中，我改變了傳統的語言教學的方式，讓孩子主動參與，通過看一看、聽一聽、說一說、演一演、做一做，讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也比較好，孩子從內心真正體驗到了學習的快樂。
首先我讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。在平時的故事教學中，我只會提幾個問題，讓孩子領會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非�？蓯�，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領，幼兒能夠根據特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內涵也就在此其中自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。在讓他們說一說你們自己有沒有長大的時候，幼兒的興趣很高，都說了自己的成長故事。
從生動的故事中孩子們都理解了自己長大了，體驗了成長的快樂。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現在，我一個人睡了，我已經長大了。”還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情……
我想在這個活動還可進行延伸，讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，進一步感知不同的物體長大變化過程……
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