1． 引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。
2． 在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3． 幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
活動準備：
1． 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
2． 教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3． 請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1． 尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。
2． 幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）
3． 請個別幼兒講述自己對數字的發現。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）
4． 教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1
“一課三議”頭飾（數學）
按物體大小排序的教學
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