把美好的情緒體驗帶給孩子，教學內容游戲化。
我在設計前充分考慮了孩子們的心理需求，他們需要被肯定，被認可，去釋放！在活動中我始終以游戲的形式進行并創設了特定的情境，讓孩子們戴上小兔頭飾，教師做兔媽媽，使整個活動在溫馨愉悅的氛圍中進行。因為和媽媽一起去森林玩耍，孩子們是多么開心。
贊許肯定激發孩子智慧的火花。
每次孩子在活動中有一點點進步我就馬上表揚，把他的優點放大再放大，有時有的孩子并不是表現的很棒，但我故意說：哇，你好棒呀！孩子們一下子個個情緒高漲，思維活躍。
適時引導，拓寬孩子思路。
有時孩子很想表現，但不知往何處思索，這時教師在活動中拋給他們一個智慧之球是多么重要。比如讓孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一個小朋友往上跳了，我馬上暗示孩子們從兔子跳舞的方向來表現，他們馬上表現了往前，往后，往左，往右，旋轉的小兔跳。我把他們的不同方向兔跳動作一串聯，我們的兔子舞就創編好了！
全身心投入,象孩子一樣快活.
當我們忘記自己,當我們象孩子一樣投入自己設計的活動時，我們的教學效果會事半功倍，能力也會不斷提升！要感動別人，首先要感動自己！
在實踐反思中我學會了自我成長！
對音樂活動<<敲小鼓>>的一點感言
美術活動《我是建筑師》反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/323038.html
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