繪本分析：
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜，只要可以一起玩耍、游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……
活動目標：
1.運用“我的好朋友是……，因為他……”句式表達。
2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。
活動重點：
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
活動難點：
進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。
活動準備：
1.閱讀過讀本“好朋友”。
2.大統計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。
4. 空白大書。
活動過程：
一、好朋友統計圖
（一）教師：前兩天，我們一起讀了“好朋友”這本書，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎？那么，我們現在就來談談自己的好朋友吧！幼兒依據自己的記錄內容大膽表達，教師用簡筆形式在大統計表上記錄。
�。ǘ┙處煻喾N提問啟發幼兒大膽表達自己的記錄表內容，鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……，因為他……”表達。師：你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？
（三）教師與幼兒一起欣賞大統計表，仿照讀本內容進行小結。“我們有許多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……；可以是……，可以是……”師：原來你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
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