設計意圖：

　　腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，于是設計了此次活動《可愛的小腳丫》。激發幼兒對學習的興趣，探索意識，與幼兒的現實生活為軸心展開活動為指引，讓孩子對腳有個全面的了解，通過幼兒自己探索，感知腳的重要作用，萌發保護腳的意識。讓孩子們獲得全面的知識。

　　一、活動目標：

　　1、初步認識和了解腳。

　　2、知道腳可以做很多事情，喜歡自己的腳。

　　3、能愛護和保護自己的腳、講究衛生。

　　4、幼兒能用語言講述自己的感受。

　　二、活動準備：

　　1、準備一條沙路、一條軟綿綿的墊子路

　　2、冷水一盆、熱水一盆、平衡木一條

　　3、顏色一盤、畫紙人手一張

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂轉動手腕進入課室，再用腳學跳舞引入課題

　　師：我們的小手跳舞真好看，我們的小腳也來跳個舞吧!(節奏感比較強的音樂配上小兒歌）

　　師：小腳丫，愛跳舞，第一跳，轉轉舞，我轉呀轉，轉轉轉，轉轉轉，左轉轉，右轉轉（腳在地面做轉的動作）

　　第二跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（腳在地面做爬的動作）

　　第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（腳在地面做拍的動作）

　　第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（腳在地面做跳的動作）

　　第五跳，踢踏舞，踢 踏 ，踢 踏，踢踏踢踏，踢踏踏 （腳在地面做相應動作）

　　2、觀察認識小腳丫

　　師：你們的小腳真棒，讓我們的小腳來個愛的親親（老師的腳跟小朋友的腳碰一下）

　　師：來，一起看看，我們的小腳長得怎么樣？（有腳趾、腳面、腳底、腳跟）能說出來的小朋友伸出腳跟老師的腳碰一碰。

　　師：數一數我們的腳一共有腳趾？(10個）

　　師：腳趾上有什么？（腳趾甲）

　　師：腳趾甲有什么用？（保護我們的腳趾不受傷害）

　　師：用腳掌走路和用腳跟走路會有什么感覺呢？（探索用腳掌、腳跟走路的感覺）

　　3、討論小腳的作用

　　師：你們的小腳有什么用?(會走、跑、跳、踢），孩子每說出一種，一起學做動作。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/328253.html

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