活動意圖：

　　數概念的其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。根據幼兒的實際情況，設計了此活動。嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。大膽表述排序的規律。體驗到成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、認識高矮、多少的相對性及排序。

　　2、生活中發現數學的重要和有趣。

　　活動準備：

　　1、高矮小朋友圖片、不同數量蠟燭的生日蛋糕。

　　2、活動手冊數學第21頁，數字貼紙。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒積極性

　　1、這5個生日蛋糕一樣嗎？

　　哪里不同？（蠟燭的數量不一樣）

　　比一比，數一數蛋糕上有幾支蠟燭？

　　2、怎樣知道蛋糕上的蠟燭哪個多哪個少？提出對應方法，從少到多排序，幼兒操作驗證。

　　二、“生日檔案”

　　1、探究活動

　　出示高矮小朋友圖片，他們是誰？

　　這五位小朋友要選擇蛋糕，你能幫助他們安排嗎？

　�、� 幼兒自主探究，看能否發現問題。

　　② 就高矮相對性、排序引導幼兒發現問題解決問題。從高到矮排序。

　　2、學會比較高、矮。

　　為什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼兒兩兩找朋友比高矮。

　　3、幾歲就點幾只蠟燭，數一數每個蛋糕上有幾支蠟燭，這些小朋友各是幾歲？

　　三、操作活動

　　1、按年齡、身高排序，將數字粘紙貼在相應表格中。

　　2、好的幼兒給予表揚，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

　　活動反思：

　　排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。增強幼兒自信心，注意讓幼兒真正掌握所要掌握的。只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感。活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數學。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/329169.html

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