數學活動開始了，我想讓小朋友運用多種感官去感知6以內的數量，我就與幼兒一起做鈴聲與拍手聲的游戲。我就說：“小朋友，請你們仔細聽好了，老師的打了幾下鈴，你們就拍幾下小手，你們可要仔細聽好了。”于是我作打鈴狀，幼兒沒有聽好鈴聲就拍起了小手。我連忙制止孩子別拍手，一定要聽好鈴聲再來拍手，于是我和幼兒再來一次游戲，這次孩子是急忙搶嘴巴“是5 下，是6下……”還是沒有按照我的要求來完成這個游戲。于是我再一次強調一定先聽清鈴聲，看到老師的鈴放了下去，說明鈴聲已經結束，你們就可以根據我打的鈴聲，你們用拍手聲表示老師打了幾下鈴聲，這一次孩子們總算完成了活動要求。（分析；這個游戲我想讓孩子初步用耳朵聽和拍手來感知6以內的數量，培養孩子用多種感官去感知6 以內的數量，為后面的活動做準備。這個游戲做的有點累，還浪費了好多活動的時間，我應在上課前就教會孩子這個游戲，畢竟孩子還小，才剛上中班跟小班差不多。用多種感官去感知6以內的數量，也是體現了孩子的學習方法要多元化。）

經過開始的幾經磨練，在孩子感知動物出場時，也就是情景故事講述中，孩子們能根據動物的叫聲和目測動物時非常順利，特別是在聽動物的叫聲時就非常認真和仔細。（分析：運用一個故事的情景，將我們要學習的內容串起來，給孩子一個完整的活動,，同是也能激發孩子學習的興趣和積極性）我在動物出場時，是從少到多逐步增加動物的數量，讓幼兒逐步感知6 以內的數量。先是聽三只貓的叫聲，再是4只出示小雞，最后是5只小兔的呈現……（分析：我是盡量讓幼兒感知從小到大的數字，潛移默化給幼兒一種排序的概念，為以后幼兒的學習數字數量的排序做了鋪墊。幼兒學習數學為的是學會在生活中的運用，同時我們要知道每個教學環節的目的。）我讓幼兒用眼睛看，耳朵聽等多種感官去感知6 以內的數量，然后又集體幼兒來點數驗證，每一次點數后讓幼兒說出總數并找相應的數字來匹配。我在數字與數量匹配時，我讓孩子自己去找數字;

活動案例：圖形分類
中班科學活動：排序課后反思

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