活動意圖：
這本圖文配合的圖畫書非�？蓯郏蜗笊鷦�，色彩絢麗，輕松幽默的文字、充滿想象的圖畫、妙趣橫生的故事情節，屬于那種孩子一看就會被吸引住的圖畫書。小故事中蘊含大智慧，幫助孩子感悟人生哲理。
活動目標：
1、理解圖書，用語言將圖片內容表述出來。
2、學習閱讀方法，激發幼兒閱讀興趣。
重點難點：
重點：感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
難點：聯系前后因果關系，了解故事發展的原因。
活動準備：
《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。
活動過程：
一、出示封面，猜測故事的情節。
1.出示圖書的封面：“今天老師帶來了一本書，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書的封面里看到了什么?”
2.“那你來猜猜這個故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)
二、認真觀察圖片的細節，并嘗試根據觀察來猜測故事的情節發展。
1.第一次嘗試根據圖片猜測故事的發展
1)教師講述故事的第一、二頁：“圖片中有只什么動物?它趴在什么顏色的花朵上?”
2)教師講述故事的第三頁“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”
3)教師講述故事的第四、五頁：“變色龍遇上了誰?他們有可能對它說了些做了些什么?”請來猜一猜，說一說。”(請幼兒猜測故事的發展)
4)小結：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事。”
2.出示課件分組猜測
1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來幫助變色龍的顏色恢復正常時還可能會發生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現的情況。”
2)幼兒自由交流
3)教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。
1.師生一起看圖書，完整地講故事(可以請個別幼兒講述)
2. “關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎?”
活動反思：
繪本教育不同于講故事。繪本不僅能透過生動的文字來了解故事，更能在多姿多彩的圖畫中加深讀者天馬行空的想象世界。是一種充滿文學性和藝術性的新興文學樣式，幫助孩子建構精神世界，培養多元化的好思維幫手。語言質樸而雋永相信更有助于孩子們永存童年美好的記憶。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/330766.html
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