準備

　　根據繪本制作的PPT（演示文稿）畫面依次為：1．封面；2．扉頁；3．第1、2頁；4．第3～6頁；5．第7～1O頁；6．第11～14頁；7．第15～18頁；8．第19、20頁。

　　目標

　　初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

　　體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

　　仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　過程

　　一、觀察扉頁，引出話題

　　播放PPT畫面2。

　　師：你看到了誰？（小姑娘。）她在干什么？她發現了什么？（地上有腳印。）

　　師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的？（長長的。）

　　師：咦？這是誰的腳印呢？（幼兒自由猜測。）

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節

　　1．播放PPT畫面3，引導幼兒觀察。

　　師：這是什么地方？（房間。）你從哪兒看出來是房間？（引導幼兒觀察床、床頭柜、玩具柜等畫面細節。）

　　師：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘發現腳印后有什么感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣說一說：“這是誰的腳印呢？”）

　　師：小姑娘于是準備去尋找，看看究竟是誰的腳印。

　　2．播放PPT畫面4，引導幼兒觀察。

　　師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導幼兒感受畫面背景的變化。）

　　師：她遇到誰了？（小貓。）

　　師：小姑娘遇到小貓就問：“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。”你們猜猜看那是不是小貓的腳印，說說為什么。

　　師：小貓是怎么說的呢？小貓說：“沒有，我的腳印是圓圓的。”

　　師：我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的。（引導幼兒觀察小貓的腳印，說說哪兒是圓圓的。鼓勵幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。）

　　3．播放PPT畫面5，引導幼兒觀察。

　　師：小姑娘又遇到了誰？（小鳥。）小鳥在哪兒呢？（請個別幼兒從畫面中指出來。）

　　師：小姑娘問小鳥：“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。”

　　師（出示局部畫面）：咦？小姑娘在干什么？（引導幼兒觀察畫面上小姑娘蹲下來的動作，推測小姑娘在觀察腳印。）

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/330837.html

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