活動意圖：
隨著社會的進步和教育的發展，人們已經日益認識到科學研究對于人類的重要意義。幼兒頭腦中產生的無數個“是什么”、“為什么”就是幼兒對世界萬物的質疑和好奇。因此，為了滿足幼兒的好奇心。開展了此次活動。
認知目標：
認識利用振動可以發出聲音。
技能目標：
1、通過對故事的講述，鍛煉幼兒的注意力。
2、通過幼兒自己完成手指鼓的粘貼敲打，培養幼兒手眼協調能力。
采用的科學方法：
故事法、觀察法、探索實驗法。
幼兒材料：
紙杯、不干膠、圓形卡紙、橡皮筋。
操作步驟：
1、把橡皮筋套在紙杯上，用手指彈拉
2、將橡皮筋取下，用透明膠將卡紙橡皮筋，聽聽聲音
3、再將橡皮筋套在紙杯上固定在杯口
4、用手指彈拉橡皮筋，再聽聽聲音
活動過程：
（一）故事導入
1、萊克和啵啵正在敲鼓，這時瑞歐感到鼓面很有趣，就嗖的跳上了鼓面，可是萊克還在敲打著鼓面，小鼓咚咚咚的發出聲音，這時就看到瑞歐，在鼓面上蹦蹦跳跳的。
2、小朋友們，你們知道瑞歐為什么會在鼓面上蹦蹦跳跳一上一下的嗎？
總結：原來是因為瑞歐跳到鼓面上的時候萊克還在敲打這鼓面，鼓面發出咚咚咚的聲音，小鼓會發出聲音是因為鼓面在振動，所以瑞歐站在鼓面上才會被鼓面彈的蹦蹦跳跳一上一下的。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
讓幼兒逐一認識材料：紙杯、不干膠、透明膠、橡皮筋。提示幼兒橡皮筋是有彈性的，如果想要用皮筋和紙杯做成一個小鼓要怎么做呢？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
對材料進行組裝
將圓形卡紙平放在杯口處，然后用不干膠封口。
然后把我們的小手指變成小鼓槌，敲一敲，聽一聽。
3、總結：鼓是一種打擊樂器，在堅固且為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜，用手去敲打鼓面，鼓面產生了振動，發出聲音，經過空氣傳播，我們才會聽見咚咚咚的聲音。
（三）互動課堂
下面的鼓敲出的聲音一樣嗎？為什么？（不一樣，因為第二個鼓破了）
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、提問：書中科學知多少部分
2、作品展評：你的手指鼓能發出好聽的聲音嗎？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸：討論自制的鼓能發出幾種聲音呢？
�。┧喉摗⒊善�、袋子帶回家。
活動反思：
兒童的科學應該成為兒童科學教育的一個重要的價值尺度，在制定教育目標、選擇課程內容以及教學方法時都應充分考慮其特點。以兒童個性的全面發展為宗旨，為將來學習科學作準備，形成兒童對科學的一個基本的積極態度。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/332489.html
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