可是，孩子也有她的喜怒哀樂，也有她的興趣與愛好，哪能做到面面俱到。那天的課間自由活動時間，那一副場景讓我收獲匪淺：
剛上完語言活動《小熊過橋》，大家做好生活準備在自己座位上自由活動。我看到隆隆（能力較強）雙手交叉擺在胸前，驕傲地對著佳樂說：“你來背，我給你聽著！”于是，佳樂就開始在自己的位置上背誦《小熊過橋》：“小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋……走到橋邊心亂跳…”“停！是橋上！不是橋邊，橋邊就是旁邊，還沒有到橋上，有什么好怕的，要走到橋上才害怕！”于是，佳樂乖乖地從這一句開始：“走到橋上心亂跳……”在很多佳樂沒有記住的地方，隆隆都會善意地提醒，使其順利地完成整首兒歌的背誦，最后還有模有樣地點頭說：不錯！
看著他們的相互幫忙真是讓我喜出望外。原來孩子間的平行學習如此有趣！看樣子，真的得給他們更多的自由時間！相信在孩子之間無論是扶持關系還是平行關系，都能有很大的收獲！不能小瞧了這了不起的幾分鐘自由活動時間。
讓愛插嘴的孩子繼續插嘴吧
語言《小熊過橋》反思
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