教學意圖：

　　閱讀是一切學習的基礎。“迪士尼學而樂”是一套構架完整的學前兒童學習體系。緊緊抓住孩子的好奇心和興趣點，通過科學的閱讀分級，融入心智成長的四大主題，全面培養孩子的閱讀能力以及心理認知和社會行為的綜合素質。點燃孩子一生對閱讀的興趣。幫助孩子建立起終身對閱讀的熱愛。

　　閱讀前 聊一聊：

　　你有沒有過害怕的感覺？你會害怕些什么東西？我們來看看膽子小的小豬害怕些什么，怎樣才能幫助它？除了害怕之，我們還會用許多感覺，如開心、比如生氣，比如——餓了！你想知道小熊維尼開心或難過時的樣子嗎？想知道他的朋友們高興起來的神情嗎？

　　閱讀時 談一談：

　　語言：

　　這個讀本的語言集中了常見的表達感覺的詞匯，家長可以引導孩子正確理解詞語意思的基礎上，在生活中運用這些詞語準確表達自己的感覺。如在《小豬害怕了》故事中學習的句式，可以用來表達孩子心中害怕的事物。還可以在《我們高興》中，鼓勵孩子學習書中的表達方法，描述自己在高興時的行為。

　　故事：

　　本書的三個故事，看似簡單，卻都隱藏著豐富的線索。在閱讀過程中，家長可以引導孩子觀察圖畫，將情節補充完整。如《小豬害怕了》中，針對每一頁小豬害怕的事物，和孩子討論，小豬為什么害怕？并從畫面的前后聯系中引導孩子發現，小豬是在夜晚回家的路上，遇到了讓他害怕的事物。當他到家之后，仍然害怕得不敢睡覺，這時，小熊出現了，小豬再也不害怕了！最后還可以引導孩子發現，原來整個情節線索在扉頁中就有暗示了！《維尼的感覺》和《我們高興》也隱藏著情節線索，每一頁圖畫都是情節發展的一部分，家長可以引導孩子仔細觀察畫面細節，進而講述完整的故事。

　　心智：

　　感覺是孩子日常生活中最常見的存在，但也是比較抽象的概念。因此在討論感覺之前，家長問一問孩子，今天的心情如何？開心還是不開心。再讓孩子說一說自己有過的不同的感覺，比如害怕、高興、難過、冷、餓等等，幫助孩子理解“感覺“的含義，并明白人的感覺的豐富性。然后再進一步討論，當這些感覺出現時，會表現出什么樣的反應？家長可以聯系孩子日常生活中的某些習慣和孩子一起分析，如愛發脾氣、膽子小等等，對于這些負面感覺，怎樣才能克服？

　　知識：

　　和孩子一起分析感覺的種類。如哪些是美好的感覺，哪些是不好的感覺。可以就某一種感覺，如“害怕“深入分析，會害怕哪些東西，為什么害怕？嘗試通過科學的了解消除恐懼心理。

　　閱讀完 玩一玩：

　　閱讀后，家長可以按照書后游戲活動的指導準備材料，和孩子一起玩一玩游戲。在日常生活中，類似的表演游戲可以重復進行，加深孩子對不同感覺的理解。還可以和孩子一起制作表情人偶，通過改變五官的畫法來表現不同的情緒，或觀察京劇臉譜，猜測臉譜所代表的人物性格等等。

　　教學反思：

　　兒童愛上學習，往往從好奇心開始。跟孩子生活密切相關的事情，是他們最感興趣的話題。通過廣受喜愛的形象、豐富的語言、有助于理解的圖畫以及引人入勝的故事來學習閱讀技能，并且這些元素的組合符合孩子的經驗和心理機制。幫助孩子提高閱讀技巧、增加詞匯量，激發孩子的好奇心和想象力。是孩子將來踏入學校學習最有利的工具，也是培養孩子具備國際競爭力的關鍵的第一步。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/345794.html

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