我班進行的第一個教學活動是由我執教的語言活動：《戴項鏈的比賽》，活動目標：1． 能仔細觀察畫面的一些細節及變化，理解故事情節。 2． 樂意發表自己的想法，語言清楚完整。 3． 懂得堅持能獲得成功的道理。 活動中我運用了多媒體課件，生動、有趣的動畫形象，使孩子們積極主動的投入到活動中，活動中我采用了開放啟發式的教學方法，引導孩子仔細地觀察畫面，大膽地想象、發表著小動物的心里活動。這是一篇充滿了童趣的故事，生活中，我們經�？梢钥吹胶⒆觽円驗樨澩娑鵁o法堅持做完一件事情，家長也經常有說教無效的頭痛經歷，然而故事就是通過一個個活靈活現，性格迥然的小動物形象在面對誘惑時，小松鼠抵抗住了櫻桃項鏈的鮮嫩和香甜帶著自己的項鏈跑到終點，成為冠軍；小兔和小貓通過想辦法動腦筋交換項鏈來抵抗食物項鏈的誘惑，小猴子則沒有經受住桃子項鏈的誘惑，吧桃子給吃了，違反了比賽規則，他們雖然跑得都比小松鼠快，但，最終不能得到冠軍。通過這個有趣的故事使幼兒懂得“只有經受住考驗，抵抗住誘惑，堅持到底，才能成功”的道理。看著孩子們天真童趣的言行和表現教室里時不時地贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。
第二個活動是：藝術活動《打扮海寶》，由沈辛嵐爸爸執教。沈老師是全塘小學的美術教師，他借助上海世博會的吉祥物“海寶”，用自然親切的語言導入，“今天沈老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么？”激起孩子興趣。
再通過觀察海寶的外形特征→介紹海寶→感受海寶→跟海寶說話→打扮海寶→欣賞作品等過程層層遞進的方法使孩子們喜歡上了海寶，萌生了打扮海寶的欲望。操作活動中孩子們大顯身手，用撕貼的方法大膽地裝飾海寶。孩子們想象豐富、作品神態各異，就像孩子們一樣天真可愛，讓家長們大開眼界，贏得了他們的嘖嘖稱贊。
第三個活動是親子游戲“紙棒接力”，先由老師宣布游戲規則，大人和小孩一一對應，進行接力賽跑。有了家長的參與，活動更加精彩了，家長們好像回到童年時代玩接力賽跑時的情景，雙方深深體會到了濃濃的親子間的情感。
孩子們始終是活動中的主人，通過活動，增進了家長對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的一份關注，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，也進一步實現家園攜手，共同促進幼兒的全面發展。
看著孩子們的笑臉，聽著家長們的笑聲，在家長離開之前，我建議家長朋友有空多陪陪孩子、多和孩子玩玩游戲，親子關系比什么都重要。
最后在和沈老師交流時，沈老師對我園的“紙趣”藝術做了很好的評價，他說孩子們對紙的感覺的特別好，動手能力很強，對孩子的作品評價很高。感謝沈老師的助教及評價，愿我園的“紙趣”藝術不斷走向成熟，更加有特色。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/397608.html
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