美術活動時幼兒園藝術活動的教育手段，大班孩子已經有了一定的畫畫基本功，所以每次的教學課時，我比較強調孩子對人物、周圍動態的畫法。大班美術《洗澡》，要求能夠畫出不同的洗澡動態以及能夠添畫一些洗澡時會用到的洗浴用品。

　　我對教學過程設計了三環節：

　　一、看圖片，了解洗澡的不同姿態;

　　二、說說洗澡時用到的洗浴用品;

　　三、畫畫洗澡人的不同姿態。

　　圍繞這三個環節進行教學后，我發現了自己有很多地方有不足點：

　　1.設想不周全，沒有抓住重點。

　　在教學時，我抓住了洗澡人的手部動態畫法，卻忽視了洗澡的姿態不僅可以站著，還可以坐著蹲著，以至于孩子在作畫時很多孩子都畫站著洗澡的，要么是在浴缸里洗澡，沒有其他變化。

　　2.示范方式錯誤。

　　為什么要在示范的時候把任務的身體都已經畫好了呢?這是其他聽課老師對我提出的意見。其實我是因為怕自己在教學時時間不夠，想盡可能的要在15分鐘內把內容全部講好，這就比較考驗時間問題了，所以就把所以添畫人物的身體都畫好了，卻不知道這是造成局限孩子思維的一個錯誤方式。

　　3.小結沒有做好。

　　我常常會因為孩子們繪畫時間不夠而忽略了最后的講評工作。其實這個環節很重要，如果沒有講評，孩子們就只顧自己畫，沒有一個交流的平臺，他們怎么才能知道自己畫的好與不好呢。而且不交流講評還會讓孩子失去了一次欣賞他人好做作品的機會，是一件損失很大的事情。所以每次我都在努力抓緊時間，平時讓孩子們繪畫時總不忘提醒他們要加快速度提高效率，爭取在平日鍛煉好。

　　4.涂色方面要求不明確。

　　在孩子作畫時，總會有小朋友問我這里要不要涂色，或者涂什么顏色等�？赡茉诮虒W過程中太過匆忙，有時忘記講這講那，所以在這環節總是問題多多，這些細節方面自己以后一定要注意。

　　大家總是認為美術領域應該是其他領域當中最簡單的了，但是我覺得美術有著它自己獨特的性質與魅力。要想把握好美術領域，上好一節美術課其實沒有那么容易，很多小細節是自己沒辦法把握好的，我在以后的美術教學中還需要進一步的探索與研究。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/398220.html

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