活動目標：

　　1、初步了解一些簡單的創意和手工制作的方法，學會浸染。

　　2、通過看看、做做等方法表現自己所見，所想事物，激發幼兒豐富的想象力與創造愿望。

　　活動準備：

　　PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；

　　活動過程：

　　一、神秘禮物導入，激發興趣。

　　1、出示第一個信封，出示白色紙巾。

　�。�1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）

　　過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。

　　2、打開第二個信封，揭曉答案。

　　白色紙巾——彩色紙巾

　　二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。

　　1、想一想。

　　白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）

　　過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！

　　2、教師示范操作，介紹操作步驟。

　�。ㄏ热∫粡埣埥�——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）

　　3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）

　　4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？

　　5、說一說，揭曉答案。

　�。�1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）

　�。�2）教師引導語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）

　　6、介紹操作材料，講明操作要求。

　　過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

　　三、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。

　　1、師幼點評。

　　2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？

　　3、師小結，引出“浸染”。

　　先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

　　4、學說“浸染”。

　　過渡語：在日常生活中也經常使用這種方法。

　　五、觀看ppt，了解“浸染”的技術。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/431196.html

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