活動意圖：

　　長頸鹿是幼兒喜歡熟悉的動物。中班幼兒的情感表現是借助于具體的行為。由此根據幼兒當前美術表現技能設計了此次活動《長頸鹿打招呼》，讓幼兒用圖形組合的方式來表現“長頸鹿”的特征，表達對長頸鹿的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿外部特征。

　　2、在想象創造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

　　活動準備：

　　示范畫、繪畫材料等。

　　活動重難點：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿的外部特征

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫

　　關鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？

　　小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

　　三、出示范畫，欣賞觀察常見的動植物，引導幼兒想象

　　1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會怎么樣呢？

　　2、 森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好？

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/477470.html

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