粉、紅、黃、紫… …秋菊，讓我們走進了真實的秋天，發現了精彩紛呈的秋。
這樣美好的秋，我們怎能讓她隨意溜走呢，快快和她一起舞動起來吧。
我們的《秋之彩》藝術主題活動，形式多樣，豐富精彩，快樂多多。活動中，我們一起感受、了解了秋天，嘗試并利用各種繪畫材料、繪畫方式表現了秋天的色彩，用語言、優美的身體動作和自然、有感情的聲音去表達自己的感受和理解，從而去發現、探索生活中的藝術，領略多種藝術魅力。
孩子們從秋游（觀察秋天的美景）到欣賞、制作美麗的菊花再到游菊園、表演菊花姿態，都充分地表達著自己的所看、所想、所做，真是不亦樂乎。其中韻律活動《游菊園》，給我留下了深刻的印象，讓我感到了一些小小的成就感。第一課時，孩子們在傾聽音樂、熟悉音樂的基礎上，首先初步學習了圓場步的步法，并且創編了千姿百態的菊花動作，體驗了游菊園的快樂；第二課時，有了圓場步和表演菊花姿態的經驗，我們增加了賞菊、與菊花游戲的情境，讓幼兒嘗試分角色表演，體驗了和同伴合作舞蹈的樂趣。
活動反思：
游菊園（一）
“請你們一起到菊園去參觀好嗎？”活動一引入，孩子們就表現的非常興奮，對此十分感興趣。我把幼兒排成半圓形隨意地坐在地上，不受約束，輕松自然地與我進行互動。之后采取了分段的教學方法，首先“看我是怎么樣來到菊花園的”，再大家一起來試試看——學習走圓場步，要求腳跟先著地，再慢慢地踩下去。圓場步的要求一提出，就發現有一名幼兒直接就用腳跟在走，并走得很開心。
想到之前師父也提醒我：不需要很刻意地強調從腳跟到腳尖，這樣孩子很容易變成用腳跟來走。于是，我改變策略，讓孩子眼睛看好我的腳，跟著我走，模仿我的動作，隨著音樂自由地“游菊園”，很快，一部分的幼兒漸漸找到了走圓場步的感覺。
這一課時，重點還要幼兒自主地表現菊花的姿態。孩子們想象力非常地豐富，動作表現多樣，可謂千姿百態、美不勝收。由開始的個人表現再到后來的兩人或多人共同合作表演，都十分生動形象，游菊園的氣氛濃厚、活躍。同時，這個環節要十分注意孩子的情緒，往往會比較激動，不注意傾聽音樂，自己表演自己的，忽略了對音樂的感受�？吹胶⒆觽兊谋硌萑绱藘灻�，最后，我還鼓勵孩子們全班孩子一起變成一朵最美的菊花，他們自己商量，由幾個人站在中間做花心的動作，其他人自由散開做含的、開的、卷的等各種形態的花瓣，效果非常好。
游菊園（二）
經過第一課時的學習，孩子們對菊花的姿態、圓場步都有了較好的認識和表現。話說游菊園，當然有菊有游人，才是真正的游菊園，因此，怎樣將這兩個主角表演好，還需要進一步地了解。為此，我也想了很多辦法，提出了“請你們做小舞蹈演員”，圍繞怎么樣才是個合格的小舞蹈演員進行了探討，孩子們就很自然地說出了“臉上要笑瞇瞇的、眼睛要亮亮的、動作也要很好看”等等，于是，我進行了總結：就是表情、眼神、動作都要到位，并且在舞臺上表演時是不能說話的，耳朵要非常仔細地聽好音樂，跟著節奏。立刻，孩子的興趣就被調動起來了。
可是，在表演進行了兩遍之后，發現男孩子在表演游菊的人走圓場時，明顯興趣不高，有的連動作都不想做，我很納悶：為什么呢？難道是動作都太偏女孩子了？想著，便改變了策略：把男孩子的圓場步進行了改動（兩手背后，抬頭挺胸，大搖大擺，十分闊氣）。馬上，男孩子就興奮起來，積極地投入到活動中了，并且很有自豪感，神氣多了。
這次的活動，我以舞臺表演的形式展開：我做觀眾，孩子做舞蹈演員，給孩子營造了一個濃厚的藝術表演氛圍。幼兒角色表演意識和欲望都非常強，經過多次地表演練習，孩子們能夠注意聽好音樂，跟著音樂表演，做出各種各樣的與菊花游戲的動作：看一看、摸一摸、聞一聞等。整個活動感覺非常輕松自然，井然有序，大家都很開心、自豪。
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