活動目標：

　　1．了解序數與空間位置的關系。

　　2．了解上下、前后的空間位置。

　　活動準備：

　　1．紙巾盒10個，10種不同小動物圖片（幼兒喜歡的）、標記小花和大樹。

　　2．數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干（幼兒課前準備好）。

　　活動過程：

　　1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去？

　　2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房？

　　3.游戲：送禮物。

　�。�1）出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　（2）抽數字牌送禮物。

　　4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

　　5.再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/490878.html

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