活動目標：

　　1.閱讀循環、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情節的幽默、詼諧。

　　2.通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事，體驗邊閱讀邊當警察的樂趣。

　　活動準備：

　　1.空的糖罐子、糖果若干；

　　2.大書、PPT、多媒體碟片；

　　3.已有經驗準備，幼兒已經知道告狀的含義。

　　活動過程：

　　一、情境表演的形式導入，激發幼兒的閱讀興趣。

　　師：今天我帶來了一罐糖果來和小朋友們分享，（老師打開罐子）唉！我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢？問：誰偷吃了我的糖呢？是你嗎？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖，送給我們小朋友分享。（小朋友們都點頭贊成），于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。

　　二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。

　　1.出示大書，引導幼兒觀察封面。（幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的興趣。）

　　師：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？”

　　2．提問的形式，引導幼兒觀察大書。

　　師：接下來我們小朋友來當警察，一起來看看，究竟發生了什么事情。

　�。�1）通過提問的方式，引導幼兒仔細觀察圖書。（以提問的方式引導幼兒一頁頁的觀察圖畫，帶領幼兒一起尋找被偷的糖果。）

　　P2-3：老鼠在干什么？師：警察先生、先生我要告個狀，告什么狀？師：老鼠呢？

　　出示：P4-5（幼：老鼠被花貓吃掉了）

　　出示：P6-7師：花貓呢？（幼：花貓爬到樹上去了）

　　出示：P8-9師：樹呢？（幼：樹被人砍倒了）

　　出示：P10-11師：人呢？（幼：人被老虎吃了）

　　出示：P12-13師：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）

　　出示：P14-15師：水呢？（幼：水被太陽曬干了）

　　出示：P16-17師：太陽呢？（幼：太陽被云遮住了）

　　出示：P18-19師：云呢？（幼：云被風吹走了）

　　出示：P20-21師：風呢？（幼：風停了）

　　（2）：觀看P22-23畫面，引發幼兒思考。

　　師：那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀？那么我們到底要告誰的狀呀？

　　三、出示PPT，幫助幼兒理解循環式故事結構。（完整欣賞故事）

　　師：唉！這個故事怎么沒完沒了了，一直在循環呀！我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應該告誰的狀。

　　小結：其實啊，最后告狀告來告去，小朋友們講得都有道理�？墒�，錯的還是小老鼠，因為是老鼠偷吃了我的糖。

　　四、師幼共同進行“問答游戲”。

　　師：小朋友，我們來玩個問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。

　　五、觀看動畫片《老鼠偷吃我的糖》。

      通過看繪聲繪色的動畫片激發孩子的閱讀興趣，進一步感受繪本的詼諧有趣。

　　延伸活動：

　　（出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對的行為，它把糖還給小朋友們，讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/503605.html

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