活動意圖：

　　大自然是最好的教育資源。豐富多彩的教育資源能讓他們視野開闊，思維活躍，是幫助他們豐富知識，發展感官，體驗情感的好時機。在日常生活中，利用大自然，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的科學常識，加強對幼兒觀察、思維能力、口語能力的訓練，促進了幼兒全面和諧地發展，激發幼兒熱愛美麗大自然的情感。

　　活動目標：

　　1、感受自然界事物循環往復的有趣規律。

　　2、激發幼兒好奇好問以及對自然界不變現象的興趣。

　　活動準備：

　　白天、黑夜、雨的循環、春夏秋冬等圖片。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示藍天圖片，問：看到藍天你會想到什么?

　　2、有一個小男孩，他也眼巴巴地看著藍天，他又會看到什么呢?

　　3、我們一起來說說：它到哪里去了?

　　二、感知理解

　　1、第一小節：小男孩問媽媽白天到哪里去了。

　　(1)你們知不知道白天到底到哪里去了?

　　(2)師簡單小結：白天過去了，夜晚來到了，當夜晚結束的時候，白天又來到了。

　　2、第二小節：雨到哪里去了。

　　(1)小男孩問媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會怎么回答?

　　(2)小男孩還會問問題嗎?他會問什么?

　　(3)這次他問云到哪里去了?誰來幫媽媽回答?

　　(4)小結：雨飄落到地上，太陽一曬變成了水蒸氣，許多水蒸氣聚集在一起又變成了云，云越積越厚，又變成了雨。你們發現了什么秘密?(原來它們就好像剛才說的白天和黑夜一樣都在跳一個又一個圓圈舞呀)

　　3、三小節：四季。

　　(1)出示春天畫面，小男孩說：可我總覺得這個時候會有什么東西不見了，你猜他覺得是什么不見了呢?真的不見了嗎?它到哪里去了?而媽媽又會怎么回答他呢?

　　(2)請幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。

　　(3)分享交流。

　　4、完整講述故事。

　　三、拓展想象

　　1、小男孩還在不斷地問媽媽問題，那么他還會問些什么問題呢?

　　2、你們還知道哪些也是循環的?

　　3、呀，這個世界真的就是這樣循環著，沒有什么會不見了。

　　活動反思：

　　要讓幼兒主動、自覺地學習，教師首先應為幼兒提供一個優美、具有教育性的環境來激發他們學習的欲望。運用于幼兒一日活動之中，為幼兒創設各種活動區域，豐富幼兒的活動內容。帶幼兒感受季節更替的自然物、自然景象，在領略大自然的豐富多姿的過程中，激發了幼兒熱愛家鄉的山水，熱愛大自然的情感。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/507789.html

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