活動目標：

　　1、能大膽想像和創作《海綿寶寶歷險記》的故事，并用流暢的線條表現海洋場景和一些海洋生物。

　　2、大膽表述自己創編的故事《海綿寶寶歷險記》，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、海底世界和各種魚類的圖片，《海綿寶寶》課件、《海洋組圖》課件；

　　2、水粉顏料、毛筆、抹布、透明桌墊；

　　3、幼兒事先對海綿寶寶和海洋的各種動物有一定的認識。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　幼兒邊觀看《海綿寶寶》課件，邊聽故事。

　　教師：現在，我們一起進入美麗的海底世界。

　　故事：在美麗的海洋深處，住著可愛的海綿寶寶和他的朋友們。原來，是蟹堡王第二家分店的開張，可是褲頭村的大新聞，褲頭村的居民們和電視臺的記者都來了。就在蟹老準備宣布新經理的時候，突然……

　　金槍魚國王怒氣沖沖地游了過來。原來，金槍魚國王的王冠被偷了，國王認定是蟹老板偷走了自己的王冠，還把它賣到了可怕的貝殼城。當然，蟹老板根本就沒有這么做，可是金槍魚國王根本就不相信，他準備把蟹老板煮熟了……除非有一個勇敢的人，出發到可怕的貝殼城去把王冠找回來，還要把真正的小偷抓住。

　　海綿寶寶第一個舉起了手，他要救蟹老板一命。

　　“到貝殼城的路可是最危險的啊，”金槍魚國王說，“那里有最危險的海洋動物，你能行嗎？”

　　“我知道我能行！”海綿寶寶發誓說，“我們一起去把王冠找回來吧，派大星。”海綿寶寶堅信自己是一個勇敢的人——當經理也沒問題。

　　二、問題串聯。

　　引發幼兒創編故事的興趣。

　　1、海綿寶寶在去貝殼城的路上會遇到什么危險呢？

　　2、 海綿寶寶回想出什么好辦法克服這些困難呢？

　　3、他最后能不能抓到小偷呢？

　　4、 幼兒分組討論（三人一組），并派代表講述自己創編的故事。

　　三、幼兒創作，教師指導

　　1、介紹繪畫材料和要求

　�。�1）三人一組，在透明的桌墊上作畫，可在兩面作畫。

　�。�2）毛筆上不能蘸不同的顏色，如果手上蘸到顏料，可以用旁邊的抹布擦拭；

　�。�3）在繪畫之前，同一組的小朋友一定要商量好，相互合作繪畫。

　　2、 幼兒分組作畫，老師巡回指導，并播放海洋背景音樂。

　　四、觀賞評析作品

　　1、老師帶幼兒一起做海里的魚一起和海綿寶寶歷險；

　　2、老師將幼兒創編的故事融合，并完整地講述故事。

　　活動反思：

　　在這節活動中，我運用電教手段和透明的桌墊相結合給幼兒創設了一個美麗的海底世界，并通過幼兒熟悉和喜歡的動畫片《海綿寶寶》的故事激發幼兒的活動興趣。活動中幼兒能大膽創編《歷險記》的故事內容，并且想出了很多好辦法幫海綿寶寶解決遇到的問題，孩子在整個活動過程中的狀態是自由和快樂的，這也是我所追求的活動狀態。

　　當然，在這節活動中也存在一些問題。比如，幼兒的作品與表達之間出現了一些差距。有一組小朋友在繪畫的時候只畫出了海綿寶寶遇到了水母和鯊魚，卻沒有畫出遇到之后的歷險和解決過程。這需要老師在幼兒創作過程中給予及時地關注和提醒。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/561115.html

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