活動目標：

　　1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規律并能初步運用于生活中。

　　2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發展思維能力。

　　活動準備：

　　1．PPT課件、視頻一段、一體機。

　　2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀

　　活動過程：

　　一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

　　“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢？”

　　二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。

　　1、一塊餅干分給4個小朋友（幼兒講述，教師操作課件）

　　問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分？

　　師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了

　　2、兩塊餅干分給4個小朋友

　　“2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”

　　問：

　�。�1）2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？

　�。�2）有沒有不一樣的分法呢？（討論不同分法）

　　師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友，每人一樣多。

　　三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法，并進行記錄

　　“3塊餅干，要怎么分給4個小朋友，每人才會一樣多呢？”

　　幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法

　　師幼小結：3塊餅干分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

　　四、探索口香糖的分法

　　1、4塊口香糖分給4個小朋友

　　“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢？”

　　個別幼兒回答，教師演示PPT

　　2、5塊口香糖分給4個小朋友

　　“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分？”

　　師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分

　　活動延伸：

　　“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢？請你們回家去想一想。”

　　活動反思：

　　本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究**。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/574649.html

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