鹽是孩子們再熟悉不過的日常生活用品，但用鹽來作畫確是孩子還沒有經歷過的，更何況在藍色水粉的畫面上撒鹽來作畫孩子們更是沒有經歷過。對于這樣的作畫方式，孩子會有一種新鮮感�；顒右婚_始，教師先用打打的排筆蘸取藍色的顏料在白紙上大刀闊斧刷刷刷的刷上藍色顏料，然后提問，看到藍色你想到的什么？活動一開始，就讓幼兒插上了想象的翅膀，為幼兒的表達表現做好鋪墊。教師刷好顏料后，一神奇的口吻拿出一個小瓶子，快速有力的在刷好顏料的白紙上撒上白色的鹽，幼兒被教師的這一系列動作深深吸引住了，他們很想知道老師到底在畫紙上撒上了什么？最后得知是鹽后大家都感到非常神奇。撒上鹽后的藍色畫紙像什么呢？幼兒進行了大膽想象，有的說想大海，有的說像藍色的夜空，還有的說像下雨天。幼兒展開想象后，教師進一步引導幼兒想一想，在這些地方會有什么呢？幼兒充分想象后，教師讓幼兒采用小組合作的方式來創作鹽巴畫。孩子們經過商量后，很快分配好了角色，有的拿起刷子刷，有的拿著瓶子撒鹽巴，很快，撒有鹽巴的背景畫面制作好了。接著，孩子們利用各種紙布置畫面，有的用手撕紙，撕出一條條活靈活現的小魚，有的用綠色紙撕出了海草，有的用剪刀剪出了宇宙飛船……不一會，一幅幅生動有趣的畫面呈現在我們面前。

本次活動有以下幾個亮點：

亮點一：興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師就以神秘的口吻導入活動，就吸引了孩子的注意力，讓孩子有興趣聽下去。

亮點二：利用幼兒日常生活中最常見的材料——鹽作為作畫工具。幼兒驚奇的發現，鹽原來還可以用來畫畫。教師在興趣激發的基礎上，引導幼兒展開無限的遐想，拓展了幼兒的作畫思路。

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