設計意圖

　　當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是，從幼兒的興趣出發，設計了本次語言活動《吹泡泡》，通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內容，在表達想象的過程中，達到交流創編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。

　　活動目標：

　　1、通過找一找，想一想，說一說，愉快地感知、理解兒歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編兒歌，初步感知事物間的對應關系。

　　3、重點感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點。感受語言活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與兒歌對應的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋果與果樹，天空和星星，烏云和雨點。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。

　　3、字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點。

　　活動過程：

　　1、以“吹泡泡”引入課題。

　　1）師(神秘口吻)老師今天給大家帶來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢?幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

　　2）老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

　　3）老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

　　4）老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

　　老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結:吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

　　泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

　　2、出示圖片，學習兒歌。

　　1）看課件，老師朗讀兒歌(邊做動作邊說兒歌)

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/593400.html

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