中班末期，為了鞏固幼兒對10以內數的認讀、點數、書寫以及數的比較，我設計了一節名為《動物樂園》的多媒體數學綜合課。 根據教學意圖，我設計了這樣的教學活動流程：
首先，在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動物》音樂以及老師的語言引導下，激發起幼兒活動的興趣和欲望。然后進入教學主題階段——逐步出示動物由少到多的牧場（每張幻燈片至少兩種動物）幻燈片，每張幻燈片教學模式——幼兒認識小動物，說出小動物名稱，然后幻燈出示小動物名稱；幼兒點數小動物數量，大家一起點數，幼兒在本子上寫數字，幻燈出示數字，表揚數對、寫對的幼兒。比較畫面兩種小動物的多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小貓，小貓有幾只，有*只，有*只，小貓有*只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字••••••”結束活動。 進入課堂，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的幻燈教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個多月的多媒體活動課以我的不盡人意而結束。
中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍和經驗缺失。 根據我的目的，我用了大量的時間到好友的qq牧場去追蹤、挑選圖片（沒有幼崽、背景漂亮、成年動物、有排列隊形等），動物名稱、數量全部編輯成動畫方案展示。主體部分我弄了16張幻燈片，上面的動物各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于幻燈片的過多而導致了整體教學活動的失敗。如果幻燈片在8個左右，只要全面覆蓋110數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的多媒體嘗試課。
初次嘗試多媒體教學課，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。 2010年7月2日
一、活動背景及分析
背景一：
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”《禮物送給好媽媽》是中班下學期主題“我有多愛你”中的一個數學活動，這個主題的開展一般都在“三八”婦女節這個時段，但執教時已經過了這個時間，因此看到這樣一個教材首先讓我想到的是：以禮物為線索，如何創設一個溫馨、幼兒又有這方面情感經驗的情境，于是我就想到了“給媽媽準備生日禮物”這樣一個主線進行活動，中班幼兒也對這樣一個情境比較喜歡，也比較貼近他們的生活。
背景二：
由于主題的開展具有一定的連貫性，又是借班上課，因此在熟悉班級的時候我帶著準備好的禮物讓幼兒自己選禮物，并為禮物進行涂色，從情感方面考慮：讓幼兒更珍惜自己手中的禮物；從經驗方面考慮：讓幼兒了解禮物的幾種品種，認識手中的禮物。
背景三：
《綱要》中指出：“教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎。”因此，對幼兒已有經驗認真梳理，對活動目標仔細斟酌。
活動教材上的第一個目標是：進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。于是對于目標中的“進一步”進行了分析，翻閱了建構式課程中，中班上學期的最后一個數學活動是主題“勇敢的我”中的《勇奪小紅旗》是一個數學和健康相結合的活動，活動的數學目標是：能認讀數字7，復習7以內的數序；而在下學期中的第一個數學活動是主題“紅彤彤的年”中的《花燈會》，它的數學目標是：目測數群，復習7以內的數量，緊接著就是數學活動《禮物送給好媽媽》，由此可以看出孩子們對于數字7并不陌生，已經有了一定的理解與經驗。于是把本次活動目標定位于：1、進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。2、嘗試合作、統計、記錄，體驗操作成功的樂趣，表達對媽媽的愛。
山東省高密市康成幼兒園 臧淑杰
一、活動目標：幼兒復習所學的三角形、正方形、圓形、長方形知識，通過游戲鞏固。
二、活動準備：幻燈片，各種圖形的頭飾各一，小籃子四個，圖形娃娃若干，口袋一個，錄音機，磁帶.
三、活動過程：
（一）開始部分：
放音樂《好娃娃》幼兒拍手進教室坐好，穩定幼兒情緒。
（二）基本部分：
1、 談話導入，表揚幼兒是好娃娃，引出四位小客人。（出示幻燈片，四種圖形，幼兒觀察，說出它們的特征）
2、師：小朋友，我們認識了這四位小客人，以后繪畫可就簡單多了，你看，這是老師用圖形寶寶畫的畫，好看嗎？（出示圖片）問：松樹是用什么圖形畫成的？（三角形和長方形）長方形有幾個？（1個）三角形有幾個？（2個）依次提問亭子、金魚、花是有什么圖形畫成的，各有幾個，鞏固所學知識。
3、做游戲：
（1）摸口袋
教室講解游戲規則：口袋中裝有許多圖形寶寶，請小朋友摸，摸到哪個圖形寶寶就告訴小朋友，這是什么圖形，說對了，就獎一朵小紅花，說錯了，就給予糾正。（幼兒游戲）
（2）圖形媽媽找寶寶
幼兒正在做摸口袋的游戲，忽聽門外有哭聲，教師把他們（四位圖形媽媽）請進來，問：你們是誰？為什么哭？（圖形媽媽分別做自我介紹，說自己的寶寶找不到了，想請小朋友幫忙找寶寶）幼兒同意了，師和幼兒一起找圖形寶寶。（請四名幼兒進行圖形分類，幫圖形媽媽把寶寶放到籃子里去，其他幼兒觀察，教師指導 ）
(三)結束部分：
請幼兒和圖形媽媽、圖形寶寶一起到室外游戲。（放音樂，幼兒拍手出教室）
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