活動目標

　　1．看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化

　　2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解

　　活動難點

　　看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化

　　難點剖析

　　有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解

　　活動準備

　　幼 兒 用 書

　　活動流程

　　一、聊聊“大風“的故事

　　1．出示漢字“大風”，這是什么字寶寶？

　　喜歡大風嗎？

　　2．今天，我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶

　　二、集體閱讀（大書的第1—8幅）

　　1．第一幅

　　就要起風了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

　　2．第二、三幅

　　看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們為什么早放學？（工人叔叔把油罐放下來，學校的房子歪了，孩子們提早放學以防意外）

　　3．第四—八幅

　　看看人們是如何擔心的。市長會想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發生什么事。我們一起到書里去看看吧。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

　　1．大風來了結果怎么樣？

　　2．風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把面粉里的臟東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）

　　3．你覺得這是一場怎樣的大風？

　　四、討論有關風的話題

　　1．你最喜歡怎樣的風？

　　2．你不喜歡怎樣的風？

　　3．怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

　　活動反思：

　　本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內容，能根據自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應還需要多學習，有的孩子不能用完整的話描述畫面內容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養，在平時的教學中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕，也能帶給我們快樂。

　　進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發現大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節變化之處，有一定平行內容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/640758.html

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