教學意圖：

　　《巴巴爸爸》是一部法國系列連環畫，首次發表于1970年。巴巴爸爸的形象是由法國漫畫家德魯斯·泰勒（TalusTaylor）和他的法國妻子安娜特·緹森（AnnetteTison）根據棉花糖的形狀而創作出來的。

　　教學目標：

　　1、在看看、玩玩、變變，跟著音樂做動作。

　　2、用不同方式表現巴巴爸爸變出的動物特征。

　　教學準備：

　　課件、洞洞墻。

　　教學過程：

　　一、看一看，引起“變”的興趣。

　　欣賞巴巴爸爸一家變出誰，我們就和誰做游戲。

　　二、玩一玩，變一變，用不同方式表達動物的主要特征。

　�。ㄒ唬� 引起動作變變變的興趣（律動）

　�。ǘ�） 嘗試用不同動作表現動物的主要特征

　　1. 小兔：什么顏色是小兔？從哪里看出是小兔？（展示局部和整體，并出示小兔）

　　小結：小兔小兔長耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴搖一搖。

　　2. 小貓：什么顏色是小貓？從哪里看出是小貓？（用小老鼠作比較）

　　小結：小貓小貓尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路來靜悄悄，看見老鼠啊嗚……

　　3. 小鳥：紅紅顏色是什么？從哪里看出來？（老師用鳥叫聲印證，并出示）

　　小結：小鳥小鳥飛飛飛，張開翅膀飛飛飛，這里飛飛，那里飛飛，飛上去，飛下來。

　�。ㄈ�） 聽辯不同的音樂形象，嘗試用不同方式表達動物主要特征。

　　1. 聽辯不同音樂形象。

　　2. 游戲：森林舞會

　　嘗試跟著不同的音樂形象模仿動作。

　　三、變成洞洞墻，生成新的探索點。

　　怎樣讓自己的身體變一變，鉆過巴巴爸爸變的洞洞墻。

　　教學反思：

　　教師設計能力，教學體現時尚元素，善于利用資源，使活動更精彩。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/660527.html

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