設計意圖：

　　中班下學期孩子對相鄰兩數的關系已有了初步的認識，為了進一步認識相鄰兩數的關系，所以設計這次活動，為幼兒提供主動探索的機會，讓孩子自己去發現，從中感知并理解相鄰兩數間“多1”“少1”的關系，從而掌握抽象的數學邏輯概念，通過有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得知識。

　　活動目標：

　　1、知道6-10以內相鄰兩數之間存在多1少1的關系。

　　2、學會用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

　　活動準備：

　　物質準備：教師用的正方形格子圖一張；數量為7、8、9、10的實物；小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。

　　經驗準備：認識10以內的相鄰數；會點數10以內數的數量。

　　活動重點：

　　相鄰兩數之間的多一少一關系。

　　活動難點：

　　通過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

　　活動過程：

　　一、比較6-10的兩數關系。

　　1、分別出示7、8、9、10實物，引導幼兒發現6-10相鄰兩數之間多1少1的關系。

　　2、提問：相鄰兩組物體的數量有什么不同？怎樣使兩組數量一樣多？

　　小結：可以通過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數量變成一樣多。

　　二、分組操作。

　　1、第一組：抓小魚。

　　材料：數量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。

　　玩法：觀察小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數量。操作后交流：每種顏色小魚的數量是多少？比較后發現了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多？

　　2、第二組：盛小魚。

　　材料：小魚、盤子（上面分別貼有6-10的數卡）。

　　玩法：檢查盤子上的數字與盤子里魚的數量是否一致，想辦法讓魚的數量與盤子中的數字一致。

　　3、第三組：包裝魚干。

　　材料：透明塑料包裝袋上的數字所示，判斷里面裝的魚干數量是否正確，通過添加或者減少的方法讓魚干的數量和包裝袋上的數字數字一致。

　　三、感知10以內的數。

　　1、提問：相鄰兩列花片的數量有什么不同？誰多？誰少？差別是多少？

　　2、教師借助正方形格子圖與幼兒共同驗證，發現相鄰數多1少1的關系。

　　延伸活動：

　　將小魚和魚干換成其他物品進行比較。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/777739.html

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