認識他人的情緒，對他人富有同情心，能從他人的細微處察覺他人的需求。家長的言傳身教對于孩子會起到潛移默化的作用，要讓孩子學會“愛”，讓他愛親人。在以后的成長過程中，應該教育孩子在力所能及的范圍內，為別人作點貢獻。讓“同情心”在孩子的心中扎下根。
1．游戲：我幫媽媽捶背
活動準備：小椅子一把。
訓練要點：
①家長告訴寶寶：“今天我洗了好多幼兒的衣服，特別累，你能幫我捶捶背嗎？”
②家長坐在椅子上，并教給幼兒捶背的方法（如讓他握緊小拳頭在家長背上捶一捶）。
專家指導
①這一訓練方案的目的是培養幼兒關心他人，體諒他人的社會情感。
②此活動適合1歲～2歲6個月的幼兒。
2．游戲：我幫娃娃穿衣服
活動準備：洋娃娃、娃娃衣服。
訓練要點：
①老師讓幼兒自己挑選一個喜歡的洋娃娃，并告訴幼兒每天都要照顧好手中的洋娃娃。
②老師說：“娃娃冷了，我們要給她穿衣服。”于是老師示范給娃娃穿上衣服。
③幼兒學著老師的樣子給娃娃穿上衣服。
專家指導
①這一訓練的目的是提升孩子的自我服務能力和照顧他人的能力，以及培養他們的愛心。
②此訓練方案適合8個月～3歲的幼兒。
3．游戲：情緒大偵探
活動準備：（負面）情緒輪盤（6張大人的負面情緒的表情卡及6張孩子的負面情緒的表情卡，貼在12格輪盤上）。
訓練要點：輪流轉動情緒輪盤，輪盤針停在某一情緒格時，要求孩子留意表情卡上人物的表情，說出人物表現的是什么樣的情緒。
專家指導
①老師提醒孩子要留意別人的表情。
②日常生活中每個人的面部表情或身體動作都透露著一些信息，讓孩子學會察顏觀色，這有助于交朋結友。
4．游戲：交換禮物
活動準備：小禮物。
訓練要點:
①每位小朋友準備一份禮物，小朋友可在媽媽陪同下去商店自行挑選。
②由每位小朋友把手上的禮物送給一位組員，老師應引導小朋友說出一句欣賞別人的話。
③老師應留意：每位小朋友都應收到一份禮物。
專家指導
①現在的孩子基本上都是獨生子女，是家里的“小皇帝”，家里每個人都圍繞著他們轉。因此，接受稱贊對他們來說是經常性的，但卻極少聽到他們給予別人稱贊。他們需要學會關心別人，了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。
②給人送禮物提供了使他人幸福快樂的機會。愛心能把人與人聯系起來，增添集體意識。
③家長可在日常通過給家人或朋友送小禮物的方式，教導孩子怎樣關心別人。
嬰幼兒心理行為正常與異常的判斷
嬰幼兒期是人生發展的初期。在這一時期，人的心理發展的基本特點是各個方面都還處在初步形成階段，其主要任務是為了動作、語言、認知和情緒的發展。作為評估嬰幼兒心理是否健康的標準，自然也應該充分反映這一特點。由于嬰幼兒的語言和自我感知能力還處在形成當中，他們不能有效地描述自己的內心體驗，因此，對嬰幼兒的心理健康測量最好通過父母或者照看者來實施；其評價標準，通常也應該從統計的角度來確立。也就是說，判斷一個嬰兒或者幼兒的心理是否健康，是看他能否達到大多數嬰幼兒相應年齡段所具有的那種心理發展水平。
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