藝術起源于人類的社會勞動實踐，是一定社會生活在人們頭腦中反映之后的結果，是具象地反映社會生活本質的一種意識形態的產物。它不但能多方面地滿足人們的審美需求和精神需要，更重要的是它能在鼓舞和教育人們的同時使人們更深刻地認識社會生活、創造更高標準的社會生活，并具有推動歷史前進的作用。

我們可以做個簡單的試驗。對著出生只有幾個月的嬰兒，你做出一幅丑惡的嘴臉給他看，你看看那個孩子有什么情緒上的反映?第一個反映是他的眼神--驚恐。第二個反映是他的眼神在躲避，不想再看到你這張丑惡的臉。你繼續給他看，孩子的第三個反映是在不斷地撇嘴并發出一種憎恨與厭惡的唾棄腔，最后發展到這個嬰兒放聲大哭起來。這哭聲是撕肝裂肺的，是對美好的一種渴望，是對邪惡的一種驅趕。

反之，我們給孩子一種慈祥和關愛的微笑，孩子也有同樣甜蜜的反映。這個反映就是你迎來的是孩子的笑，這個笑是幸福、是快樂，是發自孩子肺腑的滿足的笑。

由此可見，孩子對美與丑;善與惡;悲與喜;崇高與卑下都有著與成人同樣的心理反映過程，只是比成人更加簡單與直接。那么是什么使孩子產生這些反映呢?是交流和感悟。是人們采用了藝術化的方式與孩子進行了交流，孩子又通過形象思維感悟到了美與丑或是善與惡，可見藝術對人的感染力有多強，影響力有多大。

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