在這種家庭里，寶寶的健康成長無疑是所有家庭成員的關注焦點。一些人也因此認為，在這種關愛足夠充分的家庭環境里，寶寶一定會得到健康成長所必要的環境和條件。然而，育兒研究專家研究認為，正是由于“四二一”家庭有著過多的獨特性，寶寶的健康成長和科學教育有時顯得尤其值得關注。
一些研究表明，在寵愛無所不在的“四二一”家庭里，寶寶的日常教育經常會出現多方說教的誤區。在“四二一”家庭里，爺爺奶奶外公外婆們出于對孫兒的寵愛，經常會利用自身的權威不斷“干涉”后輩對孫輩的日常教育。由于理念上的差異，老人們和子女們在育兒理念和教育手段上有時會存在嚴重分歧。分歧和沖突會讓寶寶在事物價值判斷方面產生迷惘，使寶寶的健康成長受到不利影響。
比如老人和年輕的子女們經常會在一些事物價值判斷方面產生分歧。老人們更遵循傳統道德，認為事物的對錯要依傳統道德標準而定。而年輕的夫妻對于事物的價值判斷更多具有現代色彩，他們更傾向于用現代的眼光來評判事物好壞對錯。于是乎，在日常的教育中，這種分歧不可避免會給寶寶的事物價值判斷帶來多方說教的因此困惑，寶寶的情智認知亦將不可避免地陷入迷惘之中。
實踐證明，在現實生活之中，諸如之類的隔代之間的育兒理念沖突比比皆是。因而，在“四二一”家庭的日常育兒過程中，我們不僅要看到這種現代家庭對于寶寶成長的有利因素，更要看到因理念沖突所帶來的育兒難題。
科學育兒的實踐表明，在“四二一”家庭的寶寶日常教育過程中，為了寶寶的健康成長，家庭成員之間需要相互理解和配合。來自好育園網站的調查表明，當一個家庭的成員之間有足夠的理解和良好的配合之時，寶寶的健康成長就更能得到保障。
專家建議，在“四二一”家庭里，老人需要與時俱進，要主動接觸并接受現代的育兒理念，同時要擺正心態，充分理解子女在孫輩教育中所處的主角地位；另一方面，年輕的夫妻們也要尊重老人的良好愿望，要認識并吸取傳統育兒理論中的精華與先進之處，在對寶寶的日常教育中要善于融合傳統育兒理念與現代育兒理念。唯有此，才能真正讓寶寶真正接受良好的教育，才能讓寶寶真正健康成長。
在可以預見的較長時期內，“四二一”家庭仍將是中國社會的主流結構，對于如何進行寶寶日常教育，如何扮演好科學育兒中的各自角色，我們得早做準備、多做準備。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/694760.html
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