許多從考場走出來的學生都說，語文考試是時間最緊張的一場。前面的填空閱讀作完之后，速度快的同學至多還剩下50分鐘來寫作文，作文只能勉強寫完，草稿都沒時間打，更沒時間檢查整篇試卷；速度慢的同學連作文也完不成，僅因為作文不完整就會丟掉十幾分。

作文慢，作文難，已經成了制約中小學生成績的攔路虎。為了提高作文成績，有的老師要求學生每天寫日記，每周寫周記。然而中小學生的課業負擔本身就已經很重了，每天9、10點鐘，終于作完了各科作業的學生們還要睜著困倦的雙眼寫日記，難免不敷衍了事，這樣的日記、周記又怎能真正提高學生的作文水平？有的老師為了迅速提高孩子的作文成績，要求學生背優秀作文選，以至考試之時，出現全班好幾個同學的作文一模一樣的尷尬場景。提高中小學生的寫作能力，似乎已經成了語文教學中的老大難了。

那么，中小學生作文難，到底難在哪些方面呢？

一是審題難。雖然老師在課堂上講過很多種審題法，但學生拿到作文題目后還是不會審，課上講過的方法到了用的時候都套用不上，看著作文題目不知怎么下筆，直到時間不夠了才匆匆隨便下筆，跑題現象嚴重，作文內容再好，成績也只能按三類作文來判。

二是構思難。不少學生審完題，知道題目要求后，下筆又不知寫什么。有的學生寫了多年作文仍是三段式，東拼西湊，只求寫滿600字；有的學生則是搜腸刮肚地尋找老師講過的范文，只要內容差不多就照搬上來，自然也得不了高分。

三是內容難。不注意觀察生活，無論描寫什么人或物，都拿老師上課講的套路去套，寫爺爺一律是“駝著背”，“花白的胡子”；寫父親一律是“高大的背影”，“嚴肅的神情”，甚至還出現了“我的爸爸就像親人一樣愛我。”這樣的描寫，既缺乏生活，更缺乏感情。

作文成績在語文考試中幾乎占到40%，可以說，在語文考試中得作文者得天下，為了在最短時間內讓學生學會寫作文，快速提高語文成績，西圖教育引進了國家教育部重點課題成果——快速高效作文。

快速高效作文法旨在激發孩子的寫作興趣，加快寫作速度，提高寫作水平，全套共20多種方法，從審題、構思、行文、修改四方面入手，只需5天時間就能讓孩子學會寫作文。

學會高效快速作文后，中小學生在考場上能在40分鐘之內寫出600字和500以上優秀作文，僅在作文一項就輕松多拿十幾分，并省出時間來檢查試卷，讓孩子語文考試從失分到拿分，全面提高語文成績。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/16904.html

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