公平是社會穩定的天平
★教材分析
教學重點：社會公平對于社會穩定的個體發展的重要性
教學難點：如何看待種種不公平現象，公平的相對性和社會性
★學生分析
學生對現實社會中(與自己的家庭生活，學校生活)的公平問題了解不多。感受不深，但會對自己親身經歷過的公平問題產生較濃厚的興趣，這也是學生正確公平現形成的重要，從而成為學生正確價值觀，人生觀的一部分，影響學生的終生發展。因此引導學生確理解公平對個人的社會發展的重要性及正確看待現階段的不公平現象就顯得尤為關鍵。
★綜合思路
通過劇情ABC中的A，突破本框的難點�！肮�平的相對性”“社會性”，由學生歸納什么是“公平”。從劇情B中攻破教學重點。即如何擔憂分配不公平引大敵從而為：“社會穩定和發展需要公平”作祟了最淺顯的詮釋；回歸現實社會談自己所遇的不公平事強化教學重點；劇情C再次突出難點的理解，續寫西游故事。讓學生更好的感受到公平對個人發展，社會穩定的作用，培養學生科學的價值觀。
★前準備
教師：安排學生排演劇情ABC
學生；預習并參與劇情排演
★板書設計
公平是社會穩定的“天平”
（一）眾說紛紜話公平
（二）社會穩定的發展那需要公平
★教學設計
直接式導：
教師：期中考試剛剛結束，試卷一發下，你就發現這樣一種現象：你和同桌的某一道題的答案和過程一模一樣，他沒扣分，而你卻被扣了五分，你是什么感受？
學生：不公平、氣憤……
教師：公平是人類永恒追求的話題，是社會的穩定器，那么，如何理解公平？怎樣維護社會公平？就讓我們一起走進第九《我們崇尚公平》
板書：第九我們崇尚公平
第一框：公平是社會穩定的“天平”
（一）眾說紛紜話公平
講授新：
教師：首先有請咱們的幾位表演天才為大家獻上《新西游記》上集
（請四位提前演練好劇情的同學為大家激情表演）
劇情簡介：
唐僧師徒四人歷經劫難后終于到達西天，如大喜，準備論功行賞，師徒四人對如何論功行賞各執一詞，爭論不休……
教師：他們表演的精彩嗎？誰點評一下！
學生：……
教師：（及時肯定學生表現出的亮點），師徒四人爭論不休的原因都認為自己貢獻大，賞賜少了就不公平，那么你認為怎樣行賞才公平呢？師徒四人各應得到什么程度的賞賜才會各自滿意呢？
學生：各抒己見。
教師：（引導學生在不同的時代背景下，站在不同人的角度去思考判斷，并不斷鼓勵學生）
小結：（點擊進入幻燈片）
公平是我們社會生活追求的一個重要話題。不同的時代，不同的個體，而對不同的問題，對公平有著不同的理解，公平體現著人們對自由、個人價值、權利的尊重！
教師：通過以上的分析，請大家談一談，你認為什么是公平？
學生1：公平是不偏袒。
學生2：公平是得到自己該得到的。
學生3：公平意味著處理事情合情合理。
學生4：公平是分擔自己該做的。
……
教師：（點評）（點擊進入下一張幻燈片）
大家談了那么多，究竟什么是公平呢？（結合字幕）
小結：你可以說，公平是得到自己該得到的；公平是分擔自己該做的。一般說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多于應得的利益，人們就會認為這不公平。
如為了尋求公平可謂是煞費苦心，請看《新西游記》中集。
（扮演如的同學將排演好的中集呈現給大家）
劇情簡介：
如絞盡腦汁，想了若干種方法，卻深感不妥，左右為難，最終扼腕長嘆……
教師：“如”的表演如何？
學生：（點評）
教師：是什么原因使如“深感不妥、左右為難”“扼腕長嘆”呢？
學生1：害怕處理不公，師徒四人要“大鬧天宮”，宮廷不安呀！
學生2：師徒幾人因為賞賜不公而氣憤，彼此間鬧不和，信任感下降。
教師：天堂里尚有如此擔憂，何況人類社會！人是不可能脫離社會而生存的。一個良好的社會，應該能夠使人們穩定持久地進行合作，而只有公平才能實現這一點。人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間的信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶一系列社會問題，影響社會的長治久安。
（點擊后結合字幕進行）
板書：（二）社會穩定和發展需要公平
教師：那么你在現實生活中，遇到過哪些不公平的事？你是如何對待的？結果如何？你有何感想？
學生：……
（盡情回憶、訴說）
（老師及時點評并引導學生分析不公平現象對個人和社會發展的危害，從反面認識到公平的重要性。）
教師：如究竟如何選擇呢？《新西游記》下集將會展示給大家：
（“如”繼續演繹）
劇情簡介：
如是痛下決心，定了這樣一個賞賜方案（可由學生自己設定自認為較公平的方案）：賞唐僧……，悟空……，沙僧……，八戒……
教師：你對如的這一方案有何看法？你認為公平嗎？你能否想出比他的方案更合理更公平的分配方案嗎？
學生：……
（點評突出公平的相對性，引導學生談出為什么要制定更公平合理的分配方案）
教師：（點擊進入最后一張幻燈片并結合字幕進行小結）
小結：社會的發展離不開人的發展，有了公平才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。
本：
教師：通過《新西游記》上中下集，你得到哪些啟發？
學生：（總結本的知識要點）
堂延伸：
教師：（點評并補漏后）
下面的時間請你續寫論功行賞后的西游故事，并說明理由。


本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/35014.html

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