題
第六 規則與秩序 1、規則種種型
新授
目標
1、理解規則的定義、起和一般特征； 2、區分各種不同類型的規則，認識規則的意義和作用。 3、能對各種規則進行分類并最終理解規則。重點
生活中處處有規則、對《中學生日常行為規范》的重新學習和理解。難點
規則的含義、規則的分類模式
四環節
教學方法
講授、討論
教具
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動
一、引入： 以中孟子的詩引入。 離婁（lou3）之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。 注釋：①離婁：相傳是黃帝時一個視力特別好的人。②公輸子：即公輸班（或作公輸般、公輸盤），春秋末年魯國人，故又稱魯班，是古代著名的建筑工匠。 譯：即使有離婁那樣的眼力，公輸子那樣的巧技，不靠圓規和曲尺，也畫不出（標準的）方形和圓形。 一個人，沒有一定的規則規范約束自己，不會自然的成長為一個有用的人，一個社會，沒有一定的規則規范，也不能正常的運行。這節我們學習第六的內容（板書） 二、揭示本節目標： 本節主要是解決：1、規則的含義；2、體會幾種典型的規則；3、規則的分類。 三、新授： ㈠、規則的含義？教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動
（就是關于可以和不可以做什么、應該和不應該做什么、可以和應該怎么做、不可以和不應該怎么做的約定。） ㈡、不同場合有不同的規則。（交通、學校、公共場合……） 師：除本中提到的兩條外，關于交通方面大家了解到的還有哪些規則？ （靠右走、十二歲以下兒童不得騎車上路……） 師：交通、學校、公共場合方面的規則是大家接觸得最多的，下面我們就從這幾個方面學習。 1、交通規則： 師：如果有人不按交通規則的要求，走路或騎車時靠左走有可能會造成什么后果？ 2、學校規則： 因為我們現在正在討論問題，我們先看看討論時有什么規則。大家看一下P48……，這一要求不僅在這節，以后的每節都應該這樣，除了討論的規則外，關于學校的規則還有什么？（學生在P49中劃出） 為什么要規定這么多的規則呢？ 探究一：（P49）堂規則
違背規則的后果
師：有沒有規則，守不守規則是完全不一樣的，為了大家，為了自己，我們要養成遵守規則的習慣。 探究二：（P49）校內商店。 師：采用什么辦法、制定什么規則，既保證小商店繼續開下去，又保證校園的正常秩序和整潔呢？ 探究三：從墻上的《中小學生守則》中選擇三條規定，分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”規則
后果
除本中提到的兩條外，關于交通方面大家了解到的還有哪些規則？ 采用什么辦法、制定什么規則，既保證小商店繼續開下去，又保證校園的正常秩序和整潔呢？教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動
3、公共場所的規則： 師：在公共場所也必須遵守一定的規則。大家用一分鐘時間閱讀“請勿喧嘩”和“從排隊開始”。 師：從上面的材料可以看出：通過規則約束人才可以保障其他人也包括自己的權利和自由。 討論：P50為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？ 如果我是這個遲到者，在這種情況下會怎么做？ ㈢、規則的分類： 規則可分為正式的和非正式的、強制性的和非強制性的。 探究：列出自己知道的各種具體規則。 正式的 非正式的 強制性的 非強制性 其他的 四、小結本節內容： 五、作業：P50討論。中學生守則
一、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨。努力學習，準備為社會 主義現代化貢獻力量。 二、按時到校，不遲到，不早退，不曠。 三、專心聽講，勤于思考，認真完成作業。 四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的娛活動。 五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。 六、生活儉樸，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。 七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。 八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。 九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。 十、誠實謙虛，有錯就改。 討論：P50為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？ 如果我是這個遲到者，在這種情況下會怎么做？板
書
設
計
第六 規則與秩序 1、規則種種 ㈠、規則的含義？ ㈡、不同場合有不同的規則。（交通、學校、公共場合……） 1、交通規則： 2、學校規則： 3、公共場所的規則： ㈢、規則的分類：
后
記
領導 審閱 意見 簽名：本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/52927.html
相關閱讀：第四課 老師伴我成長教案
《換位思考 與人為善》教學設計
開放的胸懷
第九課 一步之遙 教案
相親相愛一家人教案