導學前測：1、串聯電路中電流有什么特點？
2、并聯電路中電流有什么特點？
3、如何使用電流表？
學習目標：1、初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
2、會連接電壓表，會讀電壓表。
3、通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。
4、通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養成嚴謹的科學態度和工作作風。
【教學重、難點】1．會使用電壓表，會讀數。
2．能正確知道電壓的含義及作用。
【互動導學】
一、創設情境，引入課題
各小組按照圖片所示進行實驗，看看你們能觀察到什么現象？并通過合作找出發生這種現象的原因是什么？
二、合作探究，學習知識
1．小組合作，閱讀探究電壓相關知識
教師：現在以小組為單位，閱讀教材4-5頁電壓部分相關知識，解決如下問題：
問題展示：①我知道了生活中存在電壓的例子。
②電源的作用 電壓的作用
③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉換了么？
④你知道了生活中那些常見的電壓呢？
學生：A、閱讀教材及資料學習電壓的相關知識
B、將自己沒有掌握準確的知識交給小組，進行合作、交流互相解答問題
C、小組代表發言為全班同學解答問題
D、小組內解決不了的疑問提出來，其它小組答疑（如果沒有則該步驟不用進行）
教師：A、組織學生進行解答問題、質疑
B、板書電壓相關知識，并糾正學生回答過程中的錯誤和不足。
2．小組合作，學習測量電壓
A、觀察電壓表
教師：測量電壓用電壓表，現在觀察各小組實驗器材中的學生電壓表，看誰能說出它由那些部分構成的呢？
學生：觀察電壓表，說出電壓表的構成。
B、連接電壓表
教師：同學們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：
問題展示：①電壓表應該與被測用電器怎樣連接？
②電壓表的紅色、黑色的接線柱應該怎樣連接？
③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
④從說明書中你還看懂了什么？請你和同學們交流一下。
學生：觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。
教師：學生進行回答的同時進行板書并糾正學生表達過程的錯誤和不足。
3．學會讀數并動手測量電壓
教師：剛才同學們表現的很好，那誰知道如何進行讀數呢？
學生：學生自愿回答
（如果學生不能正確全面的回答則進行小組討論交流如何進行讀數）
教師：選小組代表回答如何進行讀數。
教師：現在各小組利用現有的器材按照下面的電路圖進行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓各是多少伏？看那一組做的最好？
學生：按照電路圖進行連接電路。
【課堂小結】
1．通過本節的學習你學到了什么？
2．通過本節的學習你有什么感想和呢？
3．通過本節的學習你有什么遺憾呢？
【學后反思】
【當堂檢測】 1．電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的 形成了電流。 是提供電壓的裝置。
2．電路中獲得持續電流的條件：① ；② 。
3．在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認識問題，這里使用了科學研究方法“ ”
4．電壓國際單位： 常用單位：
換算關系：
5．記住一些電壓值：一節干電池 一節蓄電池 家庭電壓 安全電壓
6、電壓測量：
（1）．儀器： ，符號：
（2）．讀數時，看清
7．使用規則：
�、匐妷罕硪� 聯在電路中。
�、陔娏鲝碾妷罕淼� 流入， 流出。否則指針會反偏。
�、郾粶y電壓不要超過電壓表的
8、鞏固復習本節內容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調亮度的臺燈是怎樣調節亮度的？
【友情提示】
（一）電流表、電壓表的比較
電流表電壓表
異符號
連接串聯并聯
直接連接電源不能能
量 程0．6A 3A3V 15V
每大格0．2A 1A1V 5V
每小格0．02A 0．1A0．1V 0．5V
內阻很小，幾乎為零
相當于短路很大
相當于開路
同調零；讀數時看清量程和每大（�。└瘢徽泳�柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。
（二）利用電流表、電壓表判斷電路故障
1．電流表示數正常而電壓表無示數：
“電流表示數正�！北砻髦麟娐窞橥�，“電壓表無示數”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯的用電器短路。
2．電壓表有示數而電流表無示數
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