教學重難點：如何正確行使公民權利
教學方法：講授、討論、分析、歸納。
教學過程：
【導入新課】
書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權利對她有什么好處？你認為我們還應該享有哪些權利？
【講授新課】
二、 我們享有廣泛的權利（板書）
（一）公民權利的廣泛性（板書）
公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。
（二）正確行使權利（板書）
我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。
1、學生閱讀書本馮某養狗的案例
2、提問：
（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）
（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）
（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）
結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）
3、學生閱讀書本非典的案例
（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？
結論2：通過討論師生達成共識，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。
4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例
（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？
誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）
（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。
2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例
（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）
（2）幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。
（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。
（4）了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定
結論4：要以合法方式行使權利。
6、學以致用
（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/71571.html
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