題

主 備 人

備時間

第三周星期一

第8時

備組長簽名

考研組長簽名

內容

第一時：日益嚴峻的生態危機

個性化備

教

學

目

標

知識技能

了解人類曾與自然和諧相處，明確人類通過認識自然、改造自然，創造出了燦爛的明，也破壞了環境，出現了生態危機。

過程與方法

通過自主探究提高學生自學能力，合作學習使學生學會思考研究問題，當堂達標可以讓學生在規定的時間掌握所學知識。

情感態度價值觀

認識人類對自然的過度索取和破壞，使得環境問題、資問題日益嚴峻地擺在我們面前，我們要熱愛自然，保護環境。

教學重點

人與自然關系的歷程。

教學難點

造成生態危機的根本原因和直接原因。

教

學

過

程

一、導入新：（2分鐘）出示材料： “地球一小時”是應對全球氣候變化所提出的義項倡議，希望個人、社區、企業和政府在每年三月最后一個星期六20：30～21：30熄燈一小時，表明他們對應對氣候變化行動的支持。 談談你對“地球熄燈一小時”這一行動的看法。提示：節約能，保護環境，以此引出人與自然的關系的問題。 二、出示目標：（1分鐘） 1、弄清造成生態危機的根本原因和直接原因； 2、了解人與自然關系的歷程。 三、自學自測：（15分鐘） (一)自學指導：（8分鐘）告訴學生閱讀教材P24—26的內容，大字詳讀，小字略讀，結合本上的案例和自己的體驗理解所學知識。要求學生帶著學習目標中的問題去看書，做到有重點、有選擇性地閱讀教材，并把重要內容標記起。（二）自測題：（5分鐘）選擇題（每題只有一個最佳選項） 1、如何協調人類生存發展與環境保護的關系，成為全人類普遍關注的問題，是因為（ ） ① 關注人類的命運就必須關注人與自然的關系。② 關注人類的命運就必須認真反思人類的生產和生活方式 ③ 關注人類的命運必須反思我們對自然的態度。④ 當前全球所面臨的問題就是環境問題 A①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④ 2、造成生態危機的直接原因是（ ） A、人類認識和改造自然的能力不斷增強 B、生態平衡被嚴重破壞 C、人與自然不能和諧相處 D、人類不合理的生產和生活方式 3、根據世界銀行按目前發展趨勢所作預計，到2020年，中國僅燃燒煤污染一項導致的損失就高達3900億元，相當于當年國內生產總值13%，可見 （ ） A、我國是資大國 B、環境污染危害人類健康 C、我國的環境問題制約著經濟和社會的可持續發展 D、環境問題已成為全球性問題 4、我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對每一次這樣的勝利，自然界都會報復我們。這句話包含的意思是（ ） A、人們不能改造自然，只能服從自然 B、人們改造和征服自然必然帶環境的污染 C、我們不能過分地開采資，應合理利用資 D、人們只有向自然開戰，才能夠征服自然

問答題：

1、人類與自然的關系是如何演變的？

2、導致人類與自然的關系演變的因素有哪些？

四、討論答疑：

組織學生分組討論，要求小組長安排好分工合作，要有記錄人、發言人、補充人。（討論5分鐘）

討論完后，各組派代表展示本組的討論結果。（15分鐘）

討論題：看教材材料P26《環境公害事》，議一議為什么會發生“公害事”？

五，堂小結（5分鐘）

由學生自己小結

六、當堂達標：（12分鐘） 見訓練冊

教

學

反

思

本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/43279.html

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