第四課《學會合作》案
內容
4.1 生活中處處有合作
第1教時
學
習
目
標
【知識與能力】
1、了解合作的原因、含義及類型。2、理解合作的作用和意義。
3、認識發展與合作的關系，培養學生參與國際分工與合作的廣闊視野。
【情感、態度與價值觀】
正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質
教學重點
合作的原因、含義、作用。
發展與合作的關系。
教學難點
教 與 學 過 程
一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容
1.合作的含義、原因、類型。
2.合作的價值：
合作可以使人們 ， ， ；
合作可以揚長避短，可以集思廣益，優勢互補，激勵創新，不斷產生新的成果；合作可以 ， 。
二、【課堂探究】
（一）了解合作的含義
1.讀一讀：制針過程（文本P47）
說一說：制作工效提高的奧秘是什么？
歸納：合作的含義及原因：
含義：
原因：
（二）感悟合作的價值
1.相傳古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折筷子就斷了；然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折。這下，他們誰也沒有折斷。這時,國王才語重心長地叮嚀他們,要他們弟兄幾位以后一定要……
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用�！痘茨献�?兵略訓》
啟發一：教 與 學 過 程
2.一只猴子和一頭梅花鹿，因吹噓各自的本領大而爭執不休，只好請大象裁決。大象出題測試，河對岸有一樹蜜桃，誰先摘到桃子，誰的本領就大。
在大象發令之后，樂音驟響，它倆爭相飛奔，到了河邊，梅花鹿搶先渡河，跑到樹下。但由于樹高夠不著桃子，急得團團轉。
而猴子呢？也因不會游水，被河隔住而“束手無策”。它倆都只能是望“果”興嘆了。既而，猴子抓耳撓腮，想起了主意……
（1）梅花鹿和猴子各有什么長處？各有什么短處？
（2）猴子會想出一個什么兩全其美的辦法摘桃子呢？
啟發二：
3.一個老和尚，雙目失明可每次夜晚出門，都點亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢問：“老師傅，既然您不見光明，為何點亮燈籠？”只見老師傅微笑著說：“我是失明了，可別人看得見啊，我點亮燈籠，是為了給別人照路，同時，讓別人看見我，也保證自己不會別碰著！”
人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己
—————愛默生
啟發三：
（三）發展離不開合作
問題1：我國社會主義現代化建設為什么需要合作？
問題2：我國社會主義現代化建設需要開展哪兩方面的合作？
讀圖感悟：閱讀P51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。
舉例說明：結合近一階段相關新聞報道列舉中外合作的實例。
四、【提煉升華】
內容提煉：1.合作的含義、原因？P47
2.合作的價值？（合作的意義？）P48，49
3.我國社會主義現代化建設為什么需要合作？P49
升華認識：
總之，現代社會經濟全球化迅猛發展,社會分工更加明細,相互依存度更高。個人之間、集體之間、地區之間、國家之間都緊密聯系、相互影響。只有加強合作，才能推動人類文明的不斷進步和發展。
教學反思
九年級思想品德教學案
教學內容
4.2 學會與人合作
第2教時
學 習
目 標
【知識與能力】
1.與人合作的幾種技巧。2.能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學會與人公平互惠合作。
【情感、態度與價值觀】
在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學會合作的方法，體會合作是一門藝術，培養公平公正的合作意識。
教學重點
與人合作的幾種技巧。
引導學生學會與人公平互惠合作。
教學難點
教 與 學 過 程
一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容
1、合理分工 ，科學計劃的具體要求是什么？
2、善于合作的基本要求： 、 、
、 、 。
3、處理合作中所出現的矛盾和分歧的關鍵是
4.合作需要 ，公平是 的前提。在合作中，既要
的分擔責任，也要 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達到 。
二、【課堂探究】
（一）合理分工 科學計劃
1．欣賞閱讀：一個和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/
兩個和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三個和尚沒水喝沒呀沒水喝/嘿沒呀沒水喝呀/咿沒呀沒水喝呀/你說這是為什么呀為呀為什么/嘿嘿你說這是為什么呀為呀為什么
思考感悟：◆為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2.閱讀教材P52，思考：
我國的航天事業為什么能取得成功？這對我們有什么啟示？
（1）善于合作首先要做到 （ ）
A.合理分工，科學計劃 B.有效指揮，相互配合
C.自覺承擔責任和義務 D.相互溝通，求同存異
（二）有效指揮 相互配合
◆為什么要做到有效指揮？ ◆相互配合有哪些要求？
（三）承擔責任 履行義務
1. 閱讀文本P53的小字材料及正文內容。
思考：◆你是如何看待同學之間的相互責怪？
教 與 學 過 程
◆班級活動中同學之間開展合作應有哪些注意事項？
“眾猴協力撈月亮，肥貓英勇作先鋒。志愿者？學雷鋒？鮮美的魚兒不說話，暴露的動機令人憎�！保ㄒ娪覀嚷嫞┻@表明，合作需要（）
（四）相互溝通 真誠合作
閱讀文本P54《將相和》的故事。
思考：◆這個故事給我們什么啟示？
◆你是如何處理與同學合作中所出現的矛盾和分歧的？
（五）公平公正 合作共享
古時候有位父親，在監終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心以后的生計。
1.如果你是父親，你會根據什么原則來分配這四錠黃金？為什么？
2.如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？
三、【提煉升華】
內容提煉：1. 合理分工 ，科學計劃的具體要求是什么？P52
2.與人合作的技巧是什么？
升華認識：
《細節決定成敗》一書的作者、我國著名的細節管理專家汪中求先生曾言：“團隊精神才是一個企業的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團隊”,“時代需要英雄，更需要優秀的團隊”，真誠地期望我們每個同學從小就自覺培養合作意識,努力增強團隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發展自己,報效國家！
教學反思
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九年級思想品德教學案
教學內容
4.3 正確對待和參與競爭
第3教時
學 習
目 標
【知識與能力】
1、了解競爭的含義、性質和類型；
2、理解競爭的利弊，全面地、辨證地認識競爭的作用；
3、掌握參與競爭的方法與技巧，正確認識競爭與合作的關系。
【情感、態度與價值觀】敢于直面競爭，勇于面對競爭中的挫折和失敗，樹立正確的競爭觀念，形成正當參與競爭的品質。
教學重點
明確競爭利與弊。
引導學生正確參與競爭。
教學難點
教 與 學 過 程
一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容
1.什么是競爭？
2.正當競爭和非正當競爭？
3.排他性競爭和非排他性競爭？
4.競爭的積極影響?
5.競爭的消極影響？
6.怎樣正確參與競爭？
7.我們應該樹立什么樣的競爭意識？
二、【課堂探究】
（一）直面競爭
1.名言賞析：“物競天擇，適者生存�！� ——赫敘黎語
思考：（1）這句名言蘊涵什么道理？
（2）社會生活中還有哪些競爭的事例？請分類列舉。
2. 閱讀文本P56—57的三則小字材料，思考——
◆競爭有哪些分類？
◆經濟開放性和全球化賦予了競爭什么全新的含義？
分類
（1）從性質上
（2）從合作類型分體內涵。
教 與 學 過 程
（二）競爭利弊談
看一看：《世界紀錄屬于劉翔，屬于中國》圖片（文本P57）
想一想：“感謝對手，感謝合作”這句話的啟示？
談一談：1.競爭的積極作用？P58
對集體：
對企業：
對個人：
2.競爭的消極作用？
（三）正確參與競爭
議一議：下面是對待競爭的幾種看法：結合自身認識，進行交流展示
1.“你們爭吧，我先歇一會兒”
2.“下次不落你40分我就跳樓”
3.“我就比你強”
4. 我已經盡力了，為何還是這樣？老天，我完了�！�
根據以上幾種看法，結合自身體驗，說說在學習中、生活中我們應如何正確對待和參與競爭？
相信自己能夠發揮最佳水平
對競爭對手保持高度“戒備”
良好的競爭意識 對對手的不良處境“幸災樂禍”
崇尚公平競爭
生怕別人超過自己
不良的競爭意識 保持良好心態，勝不驕，敗不屢
試圖通過某種 不正當手段打到對手
歡迎別人超過自己，要勇于超過別人
三、【提煉升華】
內容提煉：1.競爭的含義？
2.競爭的分類？
3.競爭的積極作用和消極作用？
4.我們應該怎樣參與競爭？
5.怎樣處理競爭與合作的關系？
升華認識：
天的社會發展日新月異，個人之間、地區之間、國家之間，不同層面，不同領域，都存在著激烈的競爭。有競爭就會有成功和失敗，競爭的結果是優勝劣汰。我們同學之間的學習、升學競爭也是相當激烈的。為此，我們要樹立正確的競爭觀念，認識競爭的利弊，掌握正確的競爭方法，積極參與競爭，從而提高自己的素質與能力，適應社會的發展！
教學反思
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