一、課時基本內容：1課時 第十六課1-2框 人口、資源
二、內容分析，學情分析，重、難點的確立，資源的取舍，教法、學法的選擇等
1．教學內容分析：第一框題“控制人口，提高素質”講述了我國的計劃生育基本國策。第二框題“節約資源，保護環境”講述了我國保護環境的基本國策，引導學生全面了解我國環境的現狀，使之意識到保護環境的重要性和現實意義。
2．學情分析：對學生進行系統的人口、資源、環境國情教育，引導學生全面地了解我國的人口、資源、環境方面的基本國情，認識到我國人口、資源、環境形勢的嚴峻，增強學生保護資源和環境的意識。進而引導學生積極支持國家的各項政策，增強社會責任感。
3．重、難點的確立：重點是我國人口問題的現狀和計劃生育政策是我國的一項基本國策。難點是引導學生理解人口問題已經嚴重影響到我國社會的發展。
4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）人口問題的影響需補充一些相關材料。
5．教法、學法的選擇：（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。
三、擬達成的教育教學目標
知識目標：我國人口的基本國情和我國的基本國策——計劃生育政策；實行計劃生育政策的目的是控制人口數量，提高人口素質。
能力目標：數據分析的方法，學習預測的方法，分析問題能力培養
情感態度價值觀目標：認同計劃生育政策。
四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動
學生活動
課前準備
查找資料：人口問題對我國經濟社會發展的影響。
學生課后歸納、查閱資料、整理培養學生的自主學習能力查閱資料的能力
課中教學
課中教學
引入：請同學們閱讀教材P116：圖表，思考：這則圖表說明了什么？
說明我國人口眾多。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的基本國情之一。
第十六課 可持續發展（板書）
一、人口問題（板書）
請同學們閱讀教材P117：思考我國人口的特點是什么？
1.我國人口的特點（板書）
（1）基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。
2008年，我國總人口已達13億。據統計，我國每兩秒鐘出生一個嬰兒，每天大約出生5萬人；每年出生1900萬人，減去死亡人口，每年凈增人口約1300萬人，相當于澳大利亞全國的人口。
（2）其他特點：農村人口多、人口老齡化速度快、人口分布不平衡。
閱讀教材P117：材料，加深理解。
討論：有人說，人是勞動者，是財富的創造者，因此，人越多社會發展就越快。你同意這種說法嗎？
人是生產者，同時也是消費者。作為生產者是有條件的，而作為消費者是無條件的。有些人終生是消費者而永遠不能成為生產者，如嚴重身體殘疾者。只有與自然資源、生態環境、社會進步相適應的適度人口及其增長才能形成豐富的人力資源，進而產生社會財富。如果人口增長過快，就會成為社會發展的沉重負擔，并導致一系列惡果。
問題：人口過多、增長過快會帶來哪些問題？
人口問題成了制約我國經濟和社會發展的關鍵因素和首要問題。
活動：算一算我國人均 GDP。
2004年我國國內生產總值為136515億元，居世界第六位，人均1100 多美元(人口13億 )。如果我國人口是新中國成立時的4.5億人，那么人均 GDP 是多少？如果我國人口與美國一樣是2.6 億，人均 GDP 又是多少？
2.實行計劃生育政策（板書）
（1）原因（板書）
人口問題成了制約我國經濟產社會發展的關鍵因素和首要問題，實行計劃生育政策是我國目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。
（2）目的：控制人口數量、提高人口素質（板書）
（3）主要內容（板書）
鼓勵公民晚婚晚育、少生優生，提倡一對夫妻生育一個子女；符合法律、法規規定條件的，可以要求安排生育第二個子女。具體辦法由省、自治區、直轄市人民代表大會或其常務委員會規定。
小結：綜上所述，我國現階段的人口形勢十分嚴峻，人口問題已成為制約我國經濟和社會發展的重大問題。解決人口問題必須嚴格控制人口數量，使人口發展與經濟和社會發展相適應，與生態環境相協調，實行計劃生育政策是我國目前解決人口問題的唯一正確途徑，也是我國的基本國策。閱讀思考
回答
閱讀思考
回答
聽講解
做筆記
聽講解
做筆記
聽講解
學生思考
學生回答
聽講解
做筆記閱讀教材P116：圖表，思考：這則圖表說明了什么？
閱讀教材P117：思考我國人口的特點是什么？
記憶：我國人口的特點。2分鐘
人口過多、增長過快會帶來哪些問題？
我國實行計劃生育政策的原因、目的、主要內容是什么？
練：P68：24
引出主題
了解我國人口現狀及特點
注意在討論過程中肯定學生觀點的合理之處
數據能給人直觀和深刻的印象
通過活動進一步感受我國人口壓力
宣傳和了解計劃生育政策。在講課時也可以解釋晚婚晚育、少生優生的含義
總結
課后安排
1.了解家鄉的自然資源狀況
學生課后自己歸納、查閱資料。
1. 了解家鄉的自然資源狀況
培養學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識
五、教學反思：
第7課時 第十六課2-3框 資源、可持續發展
一、課時基本內容：1課時 第十六課2-3框 可持續發展
二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等
1．教學內容分析：第二框題“節約資源，保護環境”講述了我國保護環境的基本國策，引導學生全面了解我國環境的現狀，使之意識到保護環境的重要性和現實意義。第三框題“走可持續發展之路”講述了我國可持續發展的戰略。
2．學情分析：對學生進行系統的人口、資源、環境國情教育，引導學生全面地了解我國的人口、資源、環境方面的基本國情，認識到我國人口、資源、環境形勢的嚴峻，增強學生保護資源和環境的意識。進而引導學生積極支持國家的各項政策，增強社會責任感。
3．重、難點的確立：珍惜資源、愛護環境需要每一個人的努力。我們要清醒地認識現狀，在日常生活中努力節約資源、愛護環境。
4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）環境問題的影響需補充一些相關材料。
5．教法、學法的選擇：（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。
三、擬達成的教育教學目標
知識目標：了解我國的資源國情是總量大，人均占有量低；我國的環境狀況不容樂觀；保護資源、改善環境的措施。理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。
能力目標：培養學生的實踐能力、小組合作能力和對社會事物的關注和敏銳的觀察力。
情感態度價值觀目標：引導學生樹立環保意識、節約資源意識，自覺開展保護環境、節約資源的行動。樹立可持續發展的觀念。
四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動
學生活動
課前準備
查找資料：資源問題問題對我國經濟社會發展的影響。
學生課后歸納、查閱資料、整理
1.了解家鄉的自然資源狀況
培養學生的自主學習能力查閱資料的能力
課中教學
課中教學
引入：我國不僅人口問題嚴峻，還面臨著嚴峻的資源、環境問題。
二、節約資源、保護環境（板書）
1.資源問題（板書）
請閱讀教材P119-120：我國的資源形勢如何？
我國資源總量大，種類齊全，但人均占有量少，浪費損失嚴重，開發利用不合理。
2.環境問題（板書）
閱讀教材p121-122，理解我國環境的嚴峻形勢。
面對我國嚴峻的資源和環境形勢，我們怎么辦？實行節約資源和保護環境的基本國策。
2. 實行節約資源和保護環境的基本國策（板書）
請閱讀教材p122-124：思考歸納：如何實行節約資源和保護環境的基本國策？
（1）依法開發和合理利用資源。
（2）加大環境保護和污染治理的工作力度。
（3）充分運用法律和教育手段保護資源和環境。
討論：我們應如何保護環境 ?
3.青少年在環保方面如何做？
保護資源、改善環境需要我們所有人的努力。讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，自覺做節約資源和保護環境的踐行者。
面對人口、資源、環境的嚴峻形勢，我國必須走可持續發展之路。
三、走可持續發展之路（板書）
請閱讀教材P125-126：思考：什么是可持續發展？它有何要求？
1.含義（板書）：
可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。
2.要求（板書）
可持續發展，要求我們樹立一種新的觀念：生態文明觀，保持人與自然的和諧發展，能夠認識自己對自然、社會和子孫后代的責任。
呈現案例，分析案例。
張村是個美麗的小村莊，有山有水，但由于交通不發達，外人不了解張村，村里人也不富裕。恰在這時，一個商人看中了張村，想在這里投資建造一個造紙廠。由于張村地處河的上游，因而建廠后勢必會污染河流。為此，村民展開了熱烈的討論。
問題：如果你是一名村民，你反對還是贊成建廠？請你為張村的發展獻計獻策
教師總結：建廠必然要以犧牲環境為代價。我們在發展的過程中不能走先破壞再建設的道路。張村可以通過其他的途徑來致富，如開展生態旅游、綠色農業等。
3.我國政府為保護環境、可持續發展所做出的努力（板書）
小結：要倍加愛護和保護自然，尊重自然規律。從長遠看，經濟發展和人口資源環境的矛盾會越來越突出，可持續發展的壓力會越來越大。對這些突出矛盾和問題，我們務必高度重視，按照樹立和落實科學發展觀的要求，始終把控制人口、節約資源、保護環境放在重要戰略位置，把工作抓得緊而又緊、做得實而又實。”
學生閱讀思考
回答
做筆記
學生閱讀思考
回答
學生閱讀思考
回答
聽講解
做筆記
討論
學生閱讀思考
回答
聽講解
做筆記
聽講解
做筆記
聽講解
閱讀教材P119-120：我國的資源形勢如何？
閱讀教材p121-122，理解我國環境的嚴峻形勢。
閱讀教材p122-124：思考歸納：如何實行節約資源和保護環境的基本國策？
記憶2分鐘
討論：我們應如何保護環境 ?
閱讀教材P125-126：思考：什么是可持續發展？它有何要求？
識記3分鐘
練習P67-68：12-16
引入主題
了解我國的資源問題、環境問題
了解節約資源和保護環境的基本國策。
進一步激發學生的環保意識, 使之自覺落實在行動上
掌握可持續發展的概念
結合具體的案例分析如何做到可持續發展
總結提升，鞏固課堂所學知識
課后安排
完成練習冊P69：28
學生課后自己歸納、查閱資料。
完成練習冊P69：28
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/65241.html
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