一、課時基本內容：1課時 依法治國
二、內容分析，學情分析，重、難點的確立，資源的取舍，教法、學法的選擇等
1．教學內容分析：第十二課《法律的尊嚴》1框主要是幫助學生了解依法治國是我國的基本方略，依法治國的意義和基本要求。中共“十六大”報告再次把堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究作為加強社會主義法制建設的首要要求。
2．學情分析：中學生，雖無權立法，也沒有執法權力，但應該守法。但是，作為未來依法治國方略實施者的中學生，應當理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義和作用，尤其要求其能夠自覺守法，以維護社會的良好秩序。
3．重、難點的確立：依法治國的要求及重要性。
4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對依法治國的意義需補充一些相關材料。
5．教法、學法的選擇：法律方面的講解，要多用案例進行教學（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。
三、擬達成的教育教學目標
知識目標：依法治國的含義；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究
能力目標：依據事實進行理性分析能力和有條理的表述能力。
情感態度價值觀目標：自覺樹立法律意識，形成有法必依，法律至上的價值取向，維護法律的權威。
四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動
學生活動
課前準備
查找資料：我國已頒布的法律名稱？
學生課后歸納、查閱資料、整理
了解我國已頒布的法律
培養學生的自主學習能力查閱資料的能力
課中教學
課中教學
引入：我們都希望生活變得越來越美好，大家希望生活在什么樣的社會之中呢 ? 今天我們來做一個“暢想未來生活”的活動。
美好的社會中需要什么作保障 ?
用法律來治理國家，走依法治國之路。今天，我們的話題就是依法治國。
第十二課 法律的尊嚴（板書）
一、依法治國（板書）
討論：假如生活中沒有法律，社會會變成怎樣？
從剛才的發言中我們可以發現公民的生活、國家的治理都離不開法律。沒有了法律，公民的利益就得不到保障，國家就不能長治久安。因此，進行社會主義現代化建設必須走依法治國之路。
1.依法治國的意義（板書）
（1）我們的生活、國家的治理都離不開法律。（2）依法治國是國家長治久安的重要保證。（3）依法治國是社會文明進步的重要標志。（4）依法治國是人民當做主的基本保證。（5）依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略，
那么，什么是依法治國呢？
2.依法治國的含義（板書）
依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化。依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略。
請同學們閱讀教材P84-86：思考討論：我國如何實施依法治國的方略？
3.依法治國的基本要求（板書）
（1）建設社會主義法治國家、實施依法治國方略的基本要求是：堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
（2）有法可依（前提）。依法治國，首先要做到有法可依。
開展“法律接龍”的游戲。讓學生以接龍的方式說出自己知道的法律的名稱。
（3）有法必依（中心環節）
完成教材P85：活動：依法行政。
（4）執法必嚴。它要求執法機關和執法人員在執行法律時要做到嚴肅、嚴格、準確，不枉不縱。
案例：2004年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像制品現場會，共銷毀非法音像制品、電子出版物10萬多張。（執法必嚴）
（5）違法必究（保障）。是指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等的原則。
案例：北京市第一中級人民法院于2000年7月31日對原全國人大常委會副委員長成克杰受賄案做出一審判決，以受賄罪判處成克杰死刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。（ 法律面前人人平等、違法必究）
（6）有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究這四個方面是相互聯系的，是統一的。
小結：依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。只有實現這四個方面的統一，社會主義法制的作用才能充分發揮，國家的長治久安才有保證。學生自由發言。
學生討論或自由發言。
學生討論
學生回答
做筆記
學生回答
聽講解
做筆記
學生閱讀
學生討論
學生回答
做筆記
聽案例，思考
聽案例，思考
聽講解美好的社會中需要什么作保障 ?法律
假如生活中沒有法律，社會會變成怎樣？
依法治國有哪些重要性？
什么是依法治國呢？
我國如何實施依法治國的方略？依法治國的基本要求有哪些？
這則案例說明了什么？
這則案例說明了什么？
依法治國基本要求四個方面的關系？引導學生關注法律在維持社會生活秩序方面的重要作用，引出本課的主題“走依法治國之路”
讓學生了解依法治國的含義以及重要性
通過活動和案例分析引導學生了解我國依法治國方略的基本要求
通過典型案例分析，引導學生理解現實生活中如何做到有法可依、違法必究、執法必嚴
總結提升，鞏固所學知識
課后安排
1.完成練習冊P？
2.收集“小科幫忙”、“今日說法”等電視節目報導的典型材料，分析新聞媒體監督的作用。
學生課后自己歸納、查閱資料。
依法治國的要求、新聞媒體監督的作用
培養學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識
五、教學反思：
第5課時 第十二課2框 與法同行
一、課時基本內容：1課時 與法同行
二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等
1．教學內容分析：第十二課《法律的尊嚴》2框主要是：作為一名法制社會的合格公民，我們要尊重法律，正確行使權利、履行義務，正確行使監督權。
2．學情分析：中學生，雖無權立法，也沒有執法權力，但應該守法。但是，作為未來依法治國方略實施者的中學生，應當理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義和作用，尤其要求其能夠自覺守法，以維護社會的良好秩序。
3．重、難點的確立：作為合格公民應怎樣與法同行。
4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對監督權需補充一些相關材料。
5．教法、學法的選擇：法律方面的講解，要多用案例進行教學（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。
三、擬達成的教育教學目標
知識目標：懂得法律在維護人民利益方面的作用。
能力目標：學生熟悉事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，學會用法律保護自己。
情感態度價值觀目標：尊重法律，追求公平、公正。自覺遵守國家制定的各項法律，以法律為準繩規范自己的行為；能夠用法律保護自己。
四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動
學生活動
課前準備
收集“小科幫忙”、“今日說法”等電視節目報導的典型材料，分析新聞媒體監督的作用。
學生課后歸納、查閱資料、整理
新聞媒體監督的作用
培養學生的自主學習能力查閱資料的能力
課中教學
課中教學
引入：討論：在日常生活中，你的家人的合法權益有沒有受到過侵害？如果有，問題是如何解決的？（通過村民委員會調解；經過消協調解或仲裁；通過訴訟；等等）
法律能夠幫助公民維護個人的合法權益，法律能夠維護社會秩序。作為公民，我們要學法、守法、用法。我們今天的話題就是“與法同行”。
二、與法同行（板書）
討論：教科書第87頁為一分錢打官司的案例，讓學生就案例發表看法。（公平是市場交換的最基本的原則。1分錢雖然微不足道，但是又體現了一種公平）
呈現正反方面的案例，讓學生體會正義和公平的重要性。討論：假如生活中沒有了公平，社會將會如何？假如生活中缺少了正義，我們的權益將會如何？
1.尊重法律，追求公正（板書）
尊重法律，是富有正義感、追求公平的具體表現。
分析如下案例，討論權利與義務的關系。
方成、方瑩系兄妹。在方成14歲、方瑩11歲的時候，母親不幸去世。父親經常打罵他們，不給飯吃，不讓回家。兄妹倆不堪父親的虐待，無奈離家出走，靠乞討和撿破爛為生。現在方成兄妹長大成人，他們靠勞動致富，不僅蓋上了新房，而且買來了高檔家電和家具，日子過得很富裕。方成父親見子女日子過得挺紅火，就要求方成兄妹倆每月付給30元贍養費，并說如果不給，就到法院告他們虐待老人。
法院會支持方成父親的要求嗎，為什么？
憲法規定：任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務�！痘橐龇ā芬幎ǎ骸案改笇ψ优袚狃B教育的義務，子女對父母有贍養撫助的義務。”只講權利而不盡義務或只盡義務而不講權利都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養教育，而自己又有撫養能力的情況下，沒有依法履行撫養義務。在子女成年后又要求子女支付贍養費。這種要求不符合權利義務一致性的原則，也不符合我國婚姻法的立法精神。因而法院是不會支持他的請求的。
2.正確行使權利，自覺履行義務（板書）
（1）公民的權利與義務是統一的、一致的，公民既有享有法律賦予的權利，又要履行法律規定的義務。（2）沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。（3）任何人都不能只享受權利而不盡義務，也不能只盡義務不享受權利。
請閱讀教材P88-91：思考歸納：什么是監督權？我國有哪些監督的制度？如何正確行使監督權？
3.行使自己享有的監督權利（板書）
（1）民主監督制度：黨的監督、人大的監督、人民群眾的監督、社會組織的監督等。
（2）行使監督權：就是督促國家機關及其工作人員依法行政、公正司法，為人民謀利益。
積極行使監督權是主人翁意識及責任感的表現。
4. 我們行使監督權的途徑（板書）
（1）向人大代表反映情況。（2）可用舉報信的形式向有關部門反映情況。（3）通過新聞媒體進行監督。 （4）要在法律允許的范圍內正確行使，不能誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。
小結: 維護法律的公正與公平，正確行使法律賦予的權利，積極履行法律賦予的義務，正確行使監督權是每一個法治社會公民的基本素養。我們中學生應該成為法律積極的維護者和執行者。學生討論
聽講解
討論
學生回答
學生討論
做筆記
聽案例
分析案例
討論
學生回答
聽講解
做筆記
學生閱讀
思考
回答
探究：公民行使建議權、監督權的渠道、方式有哪些？
聽講解
這則案例說明什么？
假如生活沒有了公平與正義會如何？
分析案例，討論權利與義務的關系。
法院會支持方成父親的要求嗎，為什么？
記憶：權利與義務的關系：3分鐘
閱讀教材，思考：什么是監督權？我國有哪些監督的制度？如何正確行使監督權？
探究：公民行使建議權、監督權的渠道、方式有哪些？
結合日常生活的經歷體驗法律在生活中的作用
通過討論認識公平和正義意義。
通過案例分析讓學生理解權利和義務的統一關系
讓學生明白監督的渠道和方法
總結提升
課后安排
1.完成練習冊P？
2.調查訪問身邊的人大代表，了解他們當選的過程，并請他們談談當人大代表的體會。
學生課后自己歸納、查閱資料。
練習冊P
培養學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識
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