思想品德七（下）第二情緒調味師第二框導學案

科目思品主備人張福榮審核備組型新授備時間2012-2-題心 中 有 火

時安排1時授時間學習目標

1、 知識目標：了解隨便發火的危害，掌握排解消極情緒的方法。

2、 能力目標：認識情緒失控帶的不良后果，學會理智控制，“憤怒”。 3、 情感、態度和價值觀目標：增強情緒的自我控制力，對不道德、違法行為敢于憤怒，維護社會公平正義。學習重點難 點

重點：1、用理智控制“憤怒”

2、如何正確認識“憤怒”的情緒

難點：用理智控制“憤怒”

學習方法：讀書勾劃出知識重點、自主學習、合作探究、小組討論、交流展示、案例分析

導 學 過 程

備注一、自主學習 通過閱讀，弄清下列問題

1、閱讀《火》，讀完此，你有什么感悟？

2、閱讀P17的兩則材料, 思考:他們發泄憤怒的方式可取嗎?為什么?

3、憤怒只有破壞作用嗎？我們在任何情況下都要保持心平氣和嗎？

4、閱讀P20《珍惜憤怒》讀完此，你有何感悟？

5、閱讀p21-22的材料，思考:

(1)、在場的圍觀者該不該憤怒？他們應該怎么做？

(2)、如果面對類似的情景，大家都無動于衷，袖手旁觀，會有什么后果？

（3）、在你的生活中，還有什么事情是值得你憤怒的？

（4）、現在，請你重新評價一下憤怒的作用。

先自學后展示再教師小結

二、合作探究：小組討論交流展示，質疑并解惑

1、友情提醒：發泄怒火時應該注意什么？:

2、自我反思：1、最近這段時間，你“釘”了幾顆“釘子”，都是為了什么樣的事？后事情的發展如何？

2、這些“釘子”給別人造成了哪些心靈之洞？

3、現在回想起，哪些脾氣是你不該發、不必發的？你可以用哪些更好的方式解決問題？

3、友情鏈接：消解憤怒情緒的方法：

4、專家寄語：憤怒不等于沖動，即使在憤怒之下也要有理智的行動。

三、實戰演練

一、選擇題：

1、在現實的生活中，我們不可能時時順心，事事如意，當自己的愿望一再受挫，緊張狀態一再積累時，我們一般會

A眉飛色舞 B手舞足蹈

C心滿意足 D產生非怒的情緒

2、“怒向刀叢覓小詩”魯迅先生的這一詩句表明（ ）

①怒只是破壞作用 ② 人在任何情況下都要心平氣和

③怒也是一種力量 ④憤怒也可以出詩人

⑤只要不喪失理智，憤怒便充滿活力

A ①② B ③④ C ③⑤ D ③④⑤

二、材料閱讀，分析問題

一條河豚喜歡在橋墩間游游去，不小心迎頭撞在橋墩上，它便怒氣勃發，無論如何都不肯走開，于是，張開兩腮，豎起鰭刺，滿肚皮充滿怒氣，浮到水面上，許久都一動不動。這時，魚鷹掠過水面，抓過河豚吞而食之，享受了一頓鮮美的午餐。

讀了以上的材料，你有什么感想？

四、我的收獲

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/39706.html

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