第 1課 日 本（一）
第 1 課時 共 1 課時
課型
新授課
執教教師：
目
標
1.了解日本的地理位置、領土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國，多優良港灣、多火山地震等地形 特點。
2.知道日本的首都——東京，知道日本發達的經濟特點：以加工貿易型為主的經濟結構，以及發展特點：進行海外投資，建立海外生產與銷售基地，知道日本工業區沿海分布的特點。
3.了解日本的人口和民族構成，以及東西方兼容的文化
教學重點
1.日本的地理位置、領土組成、地形特點。
2.日本發達的加工貿易型經濟特點
教學難點
日本的自然條件對經濟發展的影響。
教法學法
讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學等相互結合。
教學媒體
教 學 過 程
教學
環節
教學內容
補充與反饋
課前預習
閱讀教材62-----66
導入新課
同學們！中國國土面積有多大？(960萬平方公里)排名世界第幾位？(第三位)中國是一個國土遼闊的國家，國界漫長而又曲折，有許多國家與中國接壤或隔海相望。你知道的鄰國有哪些呢？
同學們！誰能告訴大家，圖中的服裝是哪個國家的特色？(日本。因為他們穿的是和服，和服是日本人的傳統服裝)日本是我們一衣帶水的鄰邦，今天，我們就來學習日本的一些自然情況
重難點教學過程
一、海岸線曲折的島國
引導讀圖： 導學生分析討論以下問題，明確日本的相對位置。
1.海陸位置
日本瀕臨的海洋有哪些？(東臨太平洋，西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海同中國、韓國、朝鮮、俄羅斯相望。日本是處于太平洋西部的一個國家)
板書：海陸位置——太平洋西北部
2.大洲位置
日本屬于哪一大洲？(亞洲)在該洲的什么部位？(亞洲東部) 屬于世界十三大區中的哪一區？(東亞)
板書：大洲位置——亞洲東部
3.緯度位置
觀察日本的緯度范圍，判斷日本大部分在什么溫度帶？(北溫帶)
分析：讀圖9.1“日本的地形”，讓學生討論：日本的領土組成有何特點？領土主 體部分在哪兒？( 日本是個群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大)
小結：日本是一個典型的群島國家，國土由北海道、本州、四國和九州四大島和4000個小島組成，通稱日本列島。國土面積共計37.7萬平方千米，其中四大島面積就占95.4%，尤以本州島為最大，地位也最突出。讓學生在空白圖上填出日本的主要組成部分——四大島的名稱。
板書：島國——四大島為主體
教師小結：地表崎嶇，山脈縱橫是日本地形的基本特征。山地和丘陵占總面積的71%，著名的富士山高達3776米，是日本第一高峰，日本人民奉為“圣岳”。平原面積狹小，分布零散，多位于河流下游和沿 海一帶，其中最大的關東平原只有1.68萬平方千米。(閃現關東平原，讓學生在空白圖上填出關東平原)日本平原面積雖小，但對經濟生活有著特別重大 的意義：這里是人口密集、工廠林立、城市毗連、經濟最為發達的地區。
提問 ： 同學們！請注意觀察富士山附近有個符號“ ”，該符號代表什么意思？(富士山為火山。富士山是日本國的象征，是日本著名的旅游勝地，山麓櫻樹成林，景色迷人，山頂常有積雪，附近有瀑布、溫泉和湖泊，湖光山色，風景優美。但它也是一座能給人帶來災難的活火山，日本火山眾多，火山爆發常伴有地震的發生，所以日本是個多火山、地震的國家)
二：多火山、地震
提問：世界的兩大火山，地震帶分別在哪兒？日本的地理位置跟世界大的火山、地震帶有何關系？日本為什么會多火山、地震？請結合板塊運動學說分析，
教師小結：世界上有兩大火山、地震帶：一是環太平洋火山地震帶；二是地中�！柴R拉雅火山地震帶。日本處在最大的環太平洋火山地震帶上。 所以日本火山、地震頻繁。從板塊構造看，日本處在太平洋板塊與亞歐板塊的交 界處，地殼活動頻繁，不穩定，因此多火山、地震。
補充資料：
日本的火山和地震
日本處于太平洋火山地震帶上，有火山200多座，其中活火山近80座，火山分布廣，類型齊全，堪稱“世界火山博物館” 。日本火山分布以富士山為中心，向各方延伸有8個火山帶。其中九州島的阿蘇火山是世界上火山口最大的火山，火山口東西寬18千米，南北長24千米，方圓80千米，火山口內又有10多個火山錐。富士山是著名火山，海拔3776米，為日本第一高峰。山麓分布著大小5個火山口，稱為“富士五湖”。自公元781年有文字記錄以來共噴發了18次。1707年為距今最近的一次噴發，現在仍有噴氣現象。
日本地震頻繁，有“地震國”之稱。近百年來，5級以上地震發生100余次。強烈地震約每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列島的太平洋沿岸。年9月發生的關東大地震、東京大地震，東京房屋毀壞了73%，橫濱達96%，死亡人數達15萬。
分組活動：日本有很多火山，火山能給人類帶來災難，但是，在火山非活動期間，火山能為人類造福嗎？( 火山爆發后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農業生產�；鹕皆诜腔顒悠陂g，可以開辟為旅游地和地學科研基地。通過這一討論培養學生辯證分析地理環境問題的能力)
思考：日本傳統的民居，多是用質地較輕的建筑材料建筑的，這種建筑在防災上有什么好處？(可以減輕地震災害造成的人員傷亡)
交流：防御地震的方法有很多，同學們收集到的防災方法有哪些呢？讓大家一起來交流吧！
三、海洋性季風氣候
總結應用
通過這節課學習，咱們了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸線曲折的島國特點�；鹕降卣鹉芙o人類帶來災害，但如果能做好預防工作，是可以減輕災害所帶來的損失的。我國也是多火山地震的國家，所以在防震減災的經驗和教訓方面，中日兩國應互相交流和借鑒。
板書設計
第 1課 日 本（一）
一、海岸線曲折的島國
二：多火山、地震
三、海洋性季風氣候
典型錯例分析
課題
第 2課 日 本（二）
第 1 課時 共 1 課時
課型
新授課
執教教師：
教學目
標
1、 明確日本是一個地峽人稠的國家
2、 運用資料說明日本是一個 經濟和貿易大國。分析日本工業發展和分布特點
3、 認識日本近年來海外投資、海外建設生產和銷售基地這一新的經濟增長點的特點 并分析其原因。
4、 說出日本的民族、人口的結構，了解日本東西兼容的文化。
教學重點
說出日本的民族、人口的結構，了解日本東西兼容的文化。
教學難點
1、 運用資料說明日本是一個 經濟和貿易大國。分析日本工業發展和分布特點
2、 認識日本近年來海外投資、海外建設生產和銷售基地這一新的經濟增長點的特點 并分析其原因。
教法學法
讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學等相互結
教學媒體
教 學 過 程
教學
環節
教學內容
補充與反饋
課前預習
閱讀教材67----------72
導入新課
同學們！上一課我們了解了日本的一些自然情況，知道了日本是一個多火山 、地震的島國。日本的經濟狀況如何呢？接下來我們就來學習日本的經濟特征。
重難點教學過程
一、人口稠密
1、 了解日本面積，人口
2、 思考;地狹人稠的國情，對日本經濟產生了那些影響？談談你的看法。
二、經濟與貿易大國
1、日本人均國民生產總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一，世界上前30家大商業銀行中，日本占18家，日本外匯儲備居世界第一位。
提 問 ：這些資料說明了什么問題？
小結：日本國土面積雖然很小，但是經濟十分發達。人均收入高居世界前列，金融業在國際金融中所占的比重很大，外匯儲備居世界第一位。這些都說明日本在世界經濟中占有很重要的地位，是世界經濟強國。
引導活動：這是日本專門為出口而生產的汽車，其實日本出口到世界各國的產品很多。大家把所見過的日本產品介紹給大家。(學生：豐田、尼桑轎車，松下冰箱、洗衣機等電器，索尼牌錄音機，化妝 品等)
2、讀圖9.5、9.6
引導分析：該圖反映了日本經濟發展的什么特點？(日本的工業原料大部分需進口，而工業產品的出口量很大。說明日本的經濟發展對外依賴性強)
提問：日本為什么要瞄準海外市場，大量進口原料，而又大量出口工業制成品呢？
小結：日本把眼光瞄準海外市場，這與日本的國情密切相關。①日本地域狹小，資源貧乏，經濟的高速發展，要求從國外進口大量的工業原料和燃料。日本已成為世界最大的工業原材料進口國。②日本國內市場狹小，就要求工業制成品大量出口�，F在日本的工業產品已銷往世界各地。
提問：日本發展經濟有哪些有利條件？(科學技術先進， 勞動力資源充足，多天然良港，航海業發達等)
小結：日本根據本國國情，因地制宜、揚長避短，發展了加工貿易型經濟。值得我國在發展經濟中借鑒。
3、引導讀圖：圖9.7
提問：1.日本的石油主要從什么地方進口？(中東地區) 2.鐵主要來自哪些國家？(南非、印度、澳大利亞、巴西、墨西哥、美國等) 3.日本主要產品主要輸往哪里？(西歐、東南亞、美國等)
4、承轉過渡：日本工業發達，它的工業區主要分布在哪里呢？
讀圖9.8“日本的工業分布”。日本的工業區：京濱工業區、名古屋工業區、阪神工業區、瀨戶內工業區、北九州工業區。
討論：日本工業分布有什么特點？(日本工業高度集中，主要分布于瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸地區)為什么日本工業會集中分布在沿海地區？
5、承轉過渡：日本根據本國特點發展了臨海型工業，但工業高度集中會帶來一些不良后果。請大家討論：日本的工業高度集中于沿海地區能帶來哪些問題？( 供水、供電、供地緊張，地價上漲、 環境污染加劇等。)
提問：面對這些問題，日本采取了哪些措施？它的經濟發展有什么變化？請同學們閱讀課本作答。(擴大海外投資，建立海外的生產與銷售基地)投資建廠的主要對象在哪些國家和地區？(美國、西歐、東亞和東南亞地區。)
討論：日本在海外投資建廠的做法會給日本 帶來什么好處？(①利用發展中國家的廉價資源和廉價勞動力，降低工業生產的投入成本。②加入國際經濟技術的合作和國際市場的競爭。③保護本國的自然資源，減緩資源消耗，保護本國環境。④減少運輸成本的投入)
討論：日本在海外投資建廠對其他國家有什么影響呢？請同學們結合活動4的內容來分組討論。(①日本把污染嚴重的企業移到海外，會使其他國家的環境受到污染，導致 環境質量的下降。②日本從本國利益出發，保護本國資源的意識很強，但是，大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其他地區和國家的資源嚴重破壞，進而導致全球生態環境失調)
小結：同學們！從大家的討論我們可以看出，日本經濟發達，但日本在發展本國經濟的同時，損害了其他國家和地區的利益，也是有目共睹的！日本的做法違背了全球共同持續發展的原則，是不可取的！全球環境是一個整體，我們必須從整體認識這個環境，保護這個環境！
三、東西兼容的文化
1、閱讀該標題下的課文內容，結合圖片資料思考：為什么說日本的文化具有東西方兼容的特點？(從服裝上看，日本既有本國傳統特色的“和服”，又流行朝氣蓬勃的“西裝”等洋服；從房屋上看，既有傳統的“和尾”，又有精致高大的洋房。所以日本文化既有濃厚的大和民族的傳統色彩，又有帶西方特色的現代氣息。所以，日本文化是東西方兼容的典型)
2、教師承轉：日本文化中傳統與現代并存的情形隨處可見，這是日本經常與其他國家進行經濟文化交流的結果。那么中國與日本有無文化交流，在日本能否看到中國文化的影子呢？
由此可見，中日兩國文化交流源遠流長，日本早在中國的唐朝，就多次派遣使者和留學生到中國學習科學、文化、藝術。中國也曾派遣使者東渡日本，傳播建筑和繪畫藝術，以及醫學和宗教。所以，日本文化深受中國文化的影響。
3、學生活動：學生通過收集資料討論日本文化還有哪些方面受中國文化影響。
典型錯例分析
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/79891.html
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