（一）閱讀甲乙兩文，完成
5～9
題。（
16
分）
（甲）傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
（乙）孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤
5.請用“/”給下面句子劃分
朗讀節奏。（每句劃一處）（2分）
①
余 聞 之 也 久
②
非 復 吳 下 阿 蒙
6.下面加點詞詞義或用法相同
的一項是（
）。（3分）
A．忽啼求之
何陋之
有
B．稍稍賓客其
父
窺鏡，謂其
妻曰
C．蒙辭
以軍中多務
未嘗稍降辭
色
D．結友而
別
鳴之而
不能通其意
7.解釋下面加點的詞。（3分）
①
不能稱
前時之聞
稱:
②
日扳
仲永環謁于邑人
扳：
③
即更
刮目相待
更：
8.翻譯。（5分）
⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（3分）
⑵
孤豈欲卿治經為博士邪！
（2分）
9.乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分）
【答案】
（一）（16分）
5.（2分）余聞之也/久
非復/吳下阿蒙
6.（3分）B（A項代詞/助詞，提賓標志
B項代詞
C項推托，借口/言語
D項表順承/表轉折）
7.（3分）相當，符合
牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”）
重新
8.（5分）⑴（3分）從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分）
⑵（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經典成為博士啊�。ù�“我難道……嗎”也可）（“豈”、“治”各0.5分）
9.（3分）示例一：呂蒙讀書
乙文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發憤讀書、長進才略的故事。
示例二：魯肅識人
乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發展的眼光看人的道理。（擬題1分，理由2分，言之成理即可
從孫權角度作答最多只得2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/376396.html
相關閱讀：《蘆花蕩》的“詩性美”
人教版語文七-九級課后“讀一讀、寫一寫”歸納(八級下冊)
《孤獨之旅》選段（13分）閱讀答案
《散步》導學案（附答案）
《我的母親》課內閱讀答案